福建省漳州市第二中学
漳二中〔2020〕20 号
福建省漳州市第二中学(闽南师范大学附属中学)
五年发展规划(2021年—2025年)
(2020年12月9日,福建省漳州市第二中学第九届第四次教职工代表大会审议通过)
福建省漳州市第二中学是闽南师范大学和漳州市教育局共建的公办完全中学,又名闽南师范大学附属中学。2019年5月21日,闽南师范大学附属中学揭牌,学校开启办学发展新时代。
一、办学概况
(一)校名、校址、校训
校名:福建省漳州市第二中学(闽南师范大学附属中学)
校址:福建省漳州市芗城区新路顶20号
校训:持志、笃实、敏学、精进
(二)举办者和管理体制
学校由漳州市教育局举办,经漳州市事业单位登记管理局登记,属公益教育类事业单位,具有法人主体资格,独立承担民事责任。根据闽南师范大学和漳州市教育局于2019年5月21日签署的《共建闽南师范大学附属中学协议书》,学校加挂“闽南师范大学附属中学”校牌,业务上接受漳州市教育局和闽南师范大学的共同管理和指导。学校实行校长负责制,实施和完善党委、行政议事规则,落实“三重一大”制度,民主决策,科学管理。
(三)办学定位
秉承“立德树人,为每一个学生终身发展奠基”的办学理念,主动融入漳州市基础教育高质量发展和闽南师范大学创建“双一流”高校大局,聚焦特色发展,开拓办学新路,积极创建省一级达标高中校,努力实现初中、高中“双一流”,办好漳州人民满意的基础教育。
二、2016年至2020年学校发展情况总结回顾
(一)发展成果
1.党建群建工作得到加强
学校贯彻落实新时代党的建设要求,贯彻落实专兼职党务工作人员相关待遇。党建工作经费纳入学校年度经费预算,足额保障,探索形成“党建+”管理模式。
学校党委书记及委员多次上党课。学校组织党员利用党员e家、学习强国等APP学习政治理论;落实“三严三实”“两学一做”“不忘初心、牢记使命”等主题教育实践活动;深化支部“达标创星”活动,推进“五好”党组织创建,党建带领群建,得到上级党委肯定,2018年,我校被市委教育工委评为四星级基层党组织。
2.教师队伍素质得到提高
学校实施人才金字塔战略,培养了正高级、特级教师1名,漳州市优秀名师1名,漳州市名师5名。高中培养了研究生8名。
学校通过核定新增编制,补充一批新教师,老带新效益进一步提升,师资梯次配置进一步合理。
3.依法管理水平得到提升
学校完善了校长负责制,提升民主管理水平,制定修改了《漳州市第二中学章程》,修订汇编了《漳州二中规章制度集》。
学校初步建立具有“闽南师大附中”特色的教育教学半封闭管理,建立校、段、班三级家长委员会。家委每日巡查反馈,班级家长志愿者、闽南师范大学学生志愿者每日进班辅助管理。学校聘请法治副校长,与社区、民主党派人士共同参与学校监督管理,集思广益,务实高效。
4.学校教育质量得到跃升
经过五年努力,学校高考、学考(会考)学生体质健康标准合格率和优秀率等多项指标均达到一级达标高中水平。
学校被评为福建省义第一批务教育教改示范性建设学校、福建省第二批高中课程改革基地校建设学校,较好实施教改、课改。近五年来,学校每年均被评为“漳州市初中教育教学质量先进学校”“漳州市高中教育教学质量先进学校”“漳州市高考进步突出学校”。
5.科研兴校战略逐步升级
学校围绕课程改革和新高考、新中考改革,科研兴校战略逐步升级。近五年,学校立项省级课题10个,市级课题18个,其中已经结题的省级课题6个,市级课题7个。
2018年5月,学校教师教学成果《线上、线下融通,推进智慧教学实践》《初中历史“一体两翼五环节”课堂教学模式的探究与实践》分别荣获福建省基础教育教学成果一等奖、二等奖。系列教科研课题、成果均已全部转化为学校教育改革实践。
6.德育文化建设氛围浓郁
圣文广场等景观工程竣工投用。梦想大舞台、校园之星、研学社会实践等文化建设积极深化,劳动教育实现常态化。心理健康发展中心、生涯体验中心在漳州市率先配备仿真虚拟技术(VR)职业体验设备,帮助学生适应新高考改革发展需要。
学校被评为第一届福建省文明校园(2015-2017)、福建省校园文化美育环境培育示范校、福建省中华优秀文化艺术传承学校培育示范校,正迎接第二届福建省文明校园评估。
7.学校办学条件得到改善
根据漳州市人民政府专题会议纪要〔2020〕55号关于漳州二中创建省一级达标高中的纪要(2020.10.10),三湘江西南岸芗城区水利局和漳州市体育局水上运动管理中心用地约51亩地划归我校工作得到突破性进展,生均占地面积和生均校舍面积有望实现达标。
新艺术楼(红专楼)、教学综合楼抗震加固改造工程、虎文山南麓文化整体提升工程、连接新校区跨三湘江桥竣工投用。校内功能用室按一级达标要求新建修缮配齐。
学校智慧校园建设更上一层楼。现已实现校园无线网络热点全覆盖,校园网出口带宽800MB,班均带宽12MB;实现云桌面、云空间、课程帮、智学网、巡课系统等服务日常教学,实现i闽师大移动门户、校园网站、微官网、服务号等在线平台宣传办学发展成果,实现校园一卡通(电子校牌)无感考勤、一体化电子班牌、智慧图书馆服务师生校园生活。
8.“健体尚美”办学特色更为凸显
2017年,学校荣获“福建省体育传统特色项目(游泳、篮球)学校”。今年11月,学校荣获“全国青少年校园篮球传统特色学校”。
学校高考艺体生本科上线人数现已稳居市直同类学校榜首,领跑市直艺体高考。福建省第十六届运动会上,学校体育健儿代表漳州市参赛,荣获7枚金牌、3枚银牌、11枚铜牌。
9.国际化办学路更为开阔
学校和闽南师范大学各校直行政管理部门和各二级学院深入对接,促成顾问、专家、攻关、研究生本科生培优补差支教团队等四个指导教师团队和外籍教师来校,指导教育科研,教授英语口语;与福建师大附中、福州时代中学建立结对帮扶关系,帮扶芗城区北斗中学、华安三中、平和县长乐学校等学校提升教育质量,每年举办两次市级教育教学开放活动。
学校还与美国加利福尼亚州海滨中学、奇科愉快谷高中等国际名校缔结“国际姐妹校”,暑假赴美访学夏令营活动已形成长效机制,借力闽南师大海外合作办学直通车,逐步形成中英双语办学、日语等多语办学新格局,大力推进国际化办学。
(二)不足之处
1.党建领航能力有待提升。主要体现在基层党组织建设相对薄弱,意识形态领域重视不够。
2.专家型教师数量过少。本校仅有正高级、特级教师1名,漳州市优秀名师1名,漳州市研究型名师5名,需加大培养力度。
3.精细化、智慧化管理水平有待提升。一体化智慧校园系统、智慧教室系统尚处在起步、试用阶段,有待大力发展。
4.高中办学档次较低。学校属三类生源校,生源质量不高,大大限制了高中办学发展,有待破局。
5.教育科研水平有待提升。课题项目较少,质量有待提高,省级课题较为欠缺,国家级课题一片空白。教职工年发表论文数量偏少,质量偏低。教学成果奖、教学竞赛比武获奖层次有待提高,省级公开课、讲座数量较少。
6.德育及校园文化建设存在“高原现象”。有待寻找新的提升路径。
7.高中新校区征地规划建设较为滞后。地块权属复杂,历史遗留问题较多,有待加大征地规划建设推进力度。
8.“健体尚美”办学特色品牌有待进一步凸显。“健体尚美”特色办学项目设施设备与高水平艺体教育需求存在差距,艺体名师培养尚在起步阶段。
9.受新冠肺炎疫情影响,学校各方面建设步伐大大滞后。有待积极探索线上线下融合的一体化教育教学管理模式,将疫情消极影响降到最低。
三、2021年至2025年学校发展规划展望
(一)指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真贯彻落实习近平总书记对福建工作的重要讲话重要指示批示精神,牢记习近平总书记“福建没有理由不把教育办好”的重要要求,主动融入省、市“十四五”教育发展规划建设大局和闽南师范大学“双一流”建设大局,坚持和加强党对教育事业的全面领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚定不移贯彻新发展理念,坚持教育优先发展,办好公平优质教育,以立德树人为根本任务,以推进教育高质量发展为主题,持续深化学校教育综合改革,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为全方位推动高质量发展超越、实现教育现代化2035年奋斗目标夯实基础。
(二)总体目标
学校在“初中办品牌、高中办特色”的基础上,提升高中办学发展定位,实施“高中品牌战略”,依托闽南师范大学和漳州市教育局优质教育资源,不断提高办学质量和品牌美誉度,全力创建福建省一级达标高中,不断深化省级义务教育教改示范性建设学校和高中课程改革基地学校创建工作,积极创建福建省示范性普通高中、全国文明校园和全国游泳传统特色学校,谱写新时代学校教育奋进之笔,努力实现高中、初中“双一流”,争当漳州教育排头兵中的排头兵,促进漳州基础教育高质量发展,在全省基础教育改革发展中发挥示范、引领和辐射作用。
(三)五年发展具体目标任务
1.党建领航
(1)党组织建设目标:
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九届历次全会精神,树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,坚持和加强党对教育工作的全面领导, 严格落实意识形态责任制和保密工作制度,扎实推进学校组织体系建设,着力建设一支高素质党员干部队伍和教师队伍, 加强制度建设,锐意改革创新,强化党建工作保障,狠抓工作落实,提高党建工作质量。
(2)具体目标和措施:
①实施“学习标兵”工程,建设学习型党组织。
做到“三个一”:即“上一堂党课”,坚持党委委员、各支部书记每学期给师生上一次党课;“设一个宣传栏”,校园内及网站上各设置一版线上线下党建宣传栏,宣传党的路线、方针、政策,开展形势教育,进行党务公开;“开展一系列主题活动”,每年组织开展一系列主题活动,开展“党在我心中”演讲或知识竞赛,召开党员先进事迹报告会,举办庆“七一”文艺汇演,营造浓厚的知党、爱党、颂党氛围。
②实施“强基工程”,创建省级先进基层党组织。
做到“三个优化”:一是按照上级有关要求及时做好党委换届,把党支部建在学校各教研组,按不超过20人规格优化支部设置;二是深化支部“达标创星”活动,按照“坚持原则、贴近师生、融合业务”工作思路,坚持每月开展一次“三会一课”“主题党日”活动,开好每年民主生活会和组织生活会,优化组织生活质量;三是坚持立德树人、德育为先,加强对工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会(代表大会)领导,优化校园文明建设,创建全国文明校园。
③实施“领航工程”,着力打造一支想干事能干事的党员教师干部队伍。
做到“三个推进”:一是推进培训“全覆盖”,每年至少组织1次党务工作者集中业务培训和专题培训,每年党员干部至少参加1次政治思想培训;二是推进“双培养”,使一批党员和骨干迅速成长起来,学校教育教学骨干党员占比达到80%以上;三是推进培树“好典型”,定期开展党员考核评价,实施闽南师大附中党员名师工程,开展学校党员示范岗等活动,培育和宣传一批教职工党员先进典型,加大宣传报道力度,充分发挥党员先锋模范作用。
④实施“铸魂工程”,加强党风廉政建设,落实意识形态工作责任制。
加强党风廉政建设。严明党的政治纪律和政治规矩,教育督促党员教职工对党忠诚老实。深入开展廉洁文化进校园活动,推动把政治标准融入制度建设,培育积极健康的校园文化,持之以恒落实中央八项规定及实施细则精神,营造风清气正的学校政治生态。
把意识形态工作有效融入学校教育改革发展稳定和教学科研、学校管理等日常工作中。配齐配强意识形态工作领导班子和工作队伍,提高政治站位,定期深入开展意识形态分析研判,把意识形态工作与当前形势任务、师生思想实际、社会舆情风险紧密结合,融入学校工作方方面面。强化意识形态阵地、文化传播阵地建设和管理,壮大主流思想,加强舆论引导,强化阵地建设,牢牢把握意识形态领导权和话语权,进一步增强践行初心使命的思想自觉、政治自觉和行动自觉。强化保密意识,深入学习保密法及各项规章制度,落实落深落细信息保密工作制度,开展保密教育活动筑牢保密思想防线。
2.德育及校园文化建设
(1)德育及校园文化建设目标:
①面向学生:夯实基础,五育融合,关注个性特长,强调健康和谐成长,将学生培养成为“会做人,会学习,会生活,有特长”的合格中学生。
②面向教师:加强培养,成长互助,关注一专多能,强调全员育人,提升教师教育过程中发现问题、解决问题、总结反思的能力,形成个人教育特色。
③面向家长:积极沟通,面向所需,关注家教指导,强调育人目标的一致性,提高家校活动质量和家校沟通有效性。
(2)具体目标和措施:
①加强队伍建设,提高整体育人水平。
通过“请进来”和“走出去”方式,有计划地开展班主任的培训工作,帮助他们树立全面、科学的育人观,掌握班级管理的理论与方法,提高他们的管理能力和育人水平,促进班主任专业发展,实现班主任工作由“管”向“育”的转变;通过开展以老带新活动,加强对青年教师的指导,培养班主任后备力量;加强政治教师、德育干部和行政后勤人员的培训,增强全体教育工作者的育人意识和服务意识,构建全员全过程全方位育人格局,切实提高学校整体育人水平;发挥示范引领作用,加强德育科研,积极开展德育课题研究,力争新培养1-2名有影响力的省、市级德育专家。
②创新工作思路,增强德育工作实效。
深化新时代学校德育改革创新行动,通过加强学习交流,引导学校德育工作队伍紧跟时代步伐,及时转变观念,创新德育工作思路。从学生身心特点和思想实际出发改进德育方式方法,注重循序渐进、因材施教、潜移默化,开展学生喜闻乐见、入脑入心的德育活动;充分发挥课堂教学主渠道作用和各学科的德育功能,推动德育与学生社会实践、志愿服务活动、网络思政有机结合,将德育融入教育教学全过程,构建贯通“知识传授-能力培养-价值观塑造”人才培养链条,全方位提升学校德育水平;深入开展理想信念教育与社会主义核心价值观教育,继承革命传统、传承红色基因,深化“中国梦”“扣好人生第一粒扣子”主题宣传教育,深入开展红色文化、海丝文化进校园活动,大力弘扬“爱拼才会赢”的闽南文化和漳州“五种精神”,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强学校德育工作针对性和实效性。
③整合德育资源,健全协同育人体系。
深耕学校“教育教学半封闭管理”,优化课后服务及课后延时服务项目结构,实现课后服务及课后延时服务全面提质增效,尽量满足学生个性化学习培训需求,为实现我校学生“减负增效”“深度学习”、个性化发展保驾护航。加强学校家长委员会建设,继续开展家委进校巡查和协助监督学生午休、晚自修志愿服务活动,充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督作用,积极推动家长全面参与学校教育教学管理工作,助力学校教育教学半封闭管理举措取得成效;办好家长学校,通过家长会、家教知识讲座,宣传普及家庭教育知识,帮助家长掌握科学的教子方法。
与社区、部队、公检法、校外实践基地等广泛开展共建活动,依托共建单位的教育资源,采取请进来和走出去的方式开展德育活动,推进平安校园建设,实施学校安全、消防安全、疫情防控等专项整治,落实疫情防控“两案九制”和与闽南师大的联动机制,开展食品安全守护行动,完善学校法律风险防控和疫情防控体系,健全学校突发事件应急机制,加强校园应急预案和应急队伍建设,深入推进国家安全教育,深入开展文明校园创建工作,创建学校、社会教育协作体系。通过整合德育资源,健全学校、家庭、社会协同育人机制,助推学校内涵式跨跃式发展,实现初中、高中“双一流”的美好办学愿景。
④加强劳动教育,完善实践育人机制。
全面贯彻习总书记关于劳动教育的重要论述要求,充分发挥劳动在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值,把劳动教育纳入初、高中阶段人才培养全过程,初中重在职业劳动体验,普通高中重在社会劳动实践,规范建设实践导向、理论支撑、五育融合的劳动教育体系。通过开设综合实践活动课程、通用技术课程和校本劳动课程,组织学生参加校内劳动;充分利用校外实践基地和社区等共建单位资源,组织学生参加生产劳动和服务性劳动;鼓励学生在家参加家务劳动,构建学科教学和校园文化深度融合、家庭和社会密切衔接的综合劳动、实践育人体系,形成家务劳动日常化、学校劳动规范化、社会劳动多样化的局面,培养学生的劳动意识和奋斗精神。
⑤加强心健教育,护航学生健康成长。
坚持把心理健康教育作为德育工作的有力抓手,纳入学校整体教育教学工作中。充分利用心理健康教育发展中心、生涯规划中心各功能室和心理信息化管理软件,创造性、针对性地开展心理课程、咨询和辅导工作,培养学生良好的心理素质,健全学生人格,促进其身心全面和谐发展;加强与闽南师大教育学院心理学专业深度合作,充分利用其科研成果,不断改进和完善学校心理健康教育的方法和手段,增强心理健康教育实效;宣传、普及心理健康教育知识,提高学生的心理保健意识;全面开放生涯规划体验中心,完善《学生职业生涯规划》课程建设,开设职业生涯规划系列讲座,加强对高中学生选科、填报志愿等的专业指导。
⑥凸显文化育人,打造特色德育品牌。
继续加强校园文化建设工作。加大投入,从净化、绿化、美化入手进一步整治校容校貌,开辟文化墙等各种文化设施,将名人名言、哲理小故事、学生书画作品悬挂上墙,营造健康高雅的校园文化氛围,实现环境育人功能;大力推进学生社团建设和管理,充分发挥校内教师资源和闽南师大学生社团资源,进一步丰富社团各类,扩大社团规模,让每一个学生都能找到自己兴趣的社团;各学生社团定期开展活动,并定期举办校园科技节、文化艺术节和运动会,汇报展示社团活动成果,为学生搭建展示自我的舞台,不断丰富校园文化生活,陶冶学生道德情操,实现活动育人、文化育人功能,打造具有本校特色的德育工作品牌。
⑦促进五育融合,优化研学实践活动。
以“五育融合”为背景,立足实际,拓展并重构学生社会研学实践活动新体系,丰富教育内涵,完善五育评价,形成“德”定方向、“智”长才干、“体”健身躯、“美”塑心灵、“劳”助梦想的“五位一体”育人新环境,综合提升学生社会实践活动的五育成效。围绕五育,有针对性地调整现有学生社会研学实践活动课程内容,开发并整合其他资源加以丰富,形成以综合社会实践活动为主体,以德育、智育、体育、美育、劳动教育为5个专项点的“五星”学生社会实践活动课程新结构。5个专项点即聚焦“一育”开展的有侧重点的五育融合社会实践活动,“一育引领,诸育融合”是以“一育”为切人点,通过在“一育”中发现“五育”、渗透“五育”、落实“五育”,在“五育”中认识“一育”、把握“一育”、实现“一育”,达成“五育”的全面渗透、全面贯通。一个主体即把握“关联”开展的五育融合的综合社会实践活动,从入口看出口,从起点看进步,关注过程,体现增值,聚焦过程、体现增值,形成“五育融合”背景下学生社会实践活动新评价。
3.师资队伍建设
(1)师资队伍建设目标:
成立学校教师发展中心,充分发挥教师发展中心作用,经过五年努力,新培养一批正高级、特级教师,省市级名师、学科带头人、骨干教师,积极发挥示范引领作用,着力培养一批有能力、有信仰、能担当、肯奉献的新时代教师,努力打造一支师德高尚、结构合理、数量充足、业务精湛、敬业奋进的高水平师资队伍,为推动我校跨越式发展再立新功。
(2)具体目标和措施:
①大力加强师德建设,实行师德考核“一票否决制”。
按照习近平总书记提出的好教师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有标准,以“立德树人”为根本任务,着力提升师德建设水平。今后几年将进一步健全师德管理体系,完善师德考核标准和考核体系,建立师德档案,并将师德考核结果作为教师职称竞聘、年度考核、评优评先的重要依据。
②强化名师团队建设,培养一批名优骨干教师。
在现有名师团队的基础上,再上一个台阶,努力建设一批高素质名师队伍且实现名师队伍学科全覆盖。未来五年努力培养2名正高级教师、2名省特级教师、2名省级学科带头人、4名市级研究型名师和一批市级学科带头人和骨干教师。学校将依托闽南师范大学专家团队,采取一个学院带领1-2名骨干教师的做法,实现无缝对接跟踪培养。学校将设立名师工作室,安排名师培养专项经费,建立骨干教师外出培训长效机制。
③根据学校办学特色需要,积极争取编制,充实一批音乐、美术、体育教师。
针对我校目前音体美学科教师状况,在未来三年需引进3名体育教师、2名音乐教师和1名美术教师。积极培养3个学科的名师团队,争取到2022年培养2名市级骨干教师,到2025年培养1名市级学科带头人和2名骨干教师,逐步建立音体美名师团队。
④重视青年教师培养,完善新教师培养机制。
为推进新教师成长,学校将进一步完善新教师培养、考核、使用机制,营造青年教师快速成长的环境,同时,采取参加省市培训、跟岗研修、名师带领等多种途径培养青年教师成长,力争在未来五年内培养15名左右青年骨干教师。
⑤提升教师信息素养,实施教师信息技术应用能力提升工程2.0。
推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的运用,创新教育和学习方式,探索“互联网+”条件下的教师队伍培养新模式。实施信息技术应用能力提升工程2.0,深化“人工智能+教师队伍”建设行动。通过“三优联评”、教育信息化课题研究等活动,提升教师队伍信息化整体素养。
⑥鼓励教师积极深造,提高学历水平。
积极利用闽南师范大学附属中学的优势,每年推送几个年轻教师参加闽南师范大学研究生学历在职学习,充分考虑学科均衡和各年龄段分布,积极打造一支高学历、高水平、高素养的研究生教师队伍,进而推动我校教育科研发展。
4.课程建设
(1)课程建设目标:
建立国家课程的校本化实施以及校本课程的开发、实施、评价和共享机制,积极开发融合学校文化、体现学校特色的拓展性课程和探究性课程,进一步深化“五育”并举课程。
(2)具体目标和措施:
①健全课程管理、规划体系。
结合学校实际,完善学校课程发展规划和实施方案,形成“健体尚美”办学特色,突出特色校本课程体系,着力发展核心素养,促进学生全面与个性发展。一是实施高中新课程,构建“五育”并举培养体系,健全完善选课走班模式下全员育人模式,构建由教务处、班主任、导师、科任老师“共同体”的有效管理机制。二是健全完善课程规划和体系,建立完善学生学分管理制度,深化新课程实施方式改革。三是健全教学管理制度,完善行政班和教学班有效衔接的管理模式,对接新高考“3+1+2”模式,深入推进学生选课指导。
②聚焦“思维培育”精准发力。
建构适合新高考、新课程的分层、分类、综合、特需课程体系、课程框架。基于发展学生核心素养的课程建设需要,按其功能特色分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程和特色型课程四类,四类课程分块教学,体现基础型课程规范化、拓展型课程校本化、研究型课程领域化、特色型课程本土化;同时四类课程又相互渗透,构建形成“四位一体”的课程体系。
③丰富完善学科课程体系。
成立课程研发中心,组建学科和跨学科课程研发团队,基于学生发展核心素养,做到基础性课程校本化,建设学科课程群,在基础性课程中落实学科思维开发,彰显学校特色学科,满足不同兴趣,不同特长学生的选择性学习需求。
④打造个性化拓展性课程。
依托师资力量,组织师生开设个性化拓展性校本课程。基于核心素养,建设校本课程群,为不同的学生发展提供丰富的课程。
⑤探索活动化探究性课程。
利用课外活动开设研究型课程,如大学预修课程、研究性学习课程、创新创客课程、基于人文素养培养的人文学术阅读课程、基于创造力培养的实验实践工程技术课程、基于学习力培养的跨学科主题探究学习课程、开发面向全年级的“思维开发”特色拓展性课程,并对STEAM教学的跨学科、综合性、活动化探索。
⑥建设精品化校本课程。
在“健体尚美”培养的特色校本课程体系的构建中,努力探索和建设具有我校文化特色的校本课程。
5.教育科研
(1)教育科研目标:
紧跟新高考改革新步伐,全面落实新课程新教材的理念和要求,对标新课程、新教材,开展教育新课改、新高考改革、立德树人、核心素养等教研活动,依托课题研究,促教师专业成长,大幅提升学校教育科研整体水平。
(2)具体目标和措施:
①深化教科研管理制度改革,助力高质量教科研建设。
调动教师教科研积极性,鼓励优秀成果产出,加大教科研成果奖励力度,真正发挥科研奖励的激励作用。强化培训力度,打造新时代高素质教师队伍,加强学校科研骨干队伍的建设,提升学校教师的课程实施力,提升教师名师团队课程引领力,助力学校内涵式发展。
②构建积极、开放、共享的校本教研文化。
加强新高考评价体系下的高考全国卷对策研讨、新高考“3+1+2”模式下选科走班、高考评价体系下的各学科教学策略改变、学科素养的培养与研究。构建校级示范引导、教研组备课组协同实施、各备课组校本研修的教研新体系,依托闽南师大云桌面、云空间等智慧校园平台,完善校本教师教育平台建设,开放虚拟教研平台,形成线上、线下融合的教研新机制。
③推进“四不三问”靶向教学实践研究与运用。
深化“四不三问”靶向教学研究与实践,以“立德树人”为导向,优化课堂教学,大力推进基于智慧课堂的靶向教学研究与运用;优化作业布置、批改及反馈,减轻学生作业负担,引导学生养成良好的学习生活习惯,为增加学生睡眠时间提供保障。
以“核心素养”为主轴,开展指向学科核心素养的课堂教学研讨,加强研究学科核心素养、学业质量标准在实践中转化落地研究与实践;探索以“四不三问”靶向教学为导向的“分层教学,构建高效课堂”的教学实践活动,建立学校“四不三问”靶向教学的学科核心团队,推广应用优秀课堂教学成果,在省、市范围内发挥辐射带动作用。
④依托课题研究,促教师专业成长。
加强课题意识的引领,课题必“源于教学, 服务教学”,每个教研组都有本学科的校本教研课题,全员参与。整合闽南师大强大的专家团队资源,进行重大课题、项目教研,加大重难点问题的突破力度,加快实现新课程、新教材实施科研成果的转化。鼓励教师总结教育教学经验,发表论文,在核心期刊教科研论文数量2-3篇。到2025年,国家级、省级课题合计不少于10项,设区市级课题不少于15项。教科研成果,教育教学改革实践成果丰富,其教育教学改革的成功经验、主持的课题或实验项目研究成果能被省市教育部门推广,或在省级以上教育行政部门组织的基础教育优秀教学成果评选中获一等奖。
⑤深化福建省普通高中课改基地校学科教学改革和福建省义务教改示范校项目建设。
在高分完成省高中课改基地校评估和福建省义务教育教改示范校评估的基础上,申报福建省示范性高中建设学校。
⑥整合各类优势教育资源,进一步寻求教科研协同发展。借助闽南师大各部门、漳州教科院、福建师大附中等深入开展科研指导,共同研究教育科研项目。
6.管理改革
(1)管理改革目标:
坚持依法治校,健全各项规章制度,深入管理制度改革,构建现代学校管理体系。
(2)具体目标和措施:
①加强校领导班子建设,打造一支忠诚干净有担当领导干部队伍,不断提高行政能力和水平。
进一步落实行政领导巡查制度,值日领导即为“值日校长”,全面履行管理职责,及时处理突发事件。实行领导干部考核制,推进处室领导交流轮岗制,努力培养一批想干、能干、肯干的干部队伍。
②进一步完善民主管理,形成民主管理长效机制。
加强党的领导,确保学校各项工作在党的领导下科学、规范、有序开展。完善民主监督机制,充分发挥教代会、工代会职能,调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性;进一步推进家长委员会建设,定期召开家长委员会理事会,完善家长委员会入校巡查制度,监督并服务于学校管理。完善校务公开制度,明确公开原则,拓宽公开渠道,实现校务决策民主化,科学化。
③与时俱进,更新学校管理制度。
在原有管理制度基础上,建立起完善的现代化学校管理机制,依托闽南师范大学“局域网”“云办公”等平台,推进校园智慧化管理,大力建设一体化“智慧附中”平台。初高中将分校区管理,高中部实行全封闭管理,初中部实行半封闭管理。完善封闭管理制度,全面提高教育教学质量。
④推行全员考核制度。
进一步完善年度考核、职称评聘、评优评先、绩效考核制度,尤其是充分发挥绩效考核的龙头导向及激励作用。广泛听取意见,建立科学合理、公平公正考核制度,进一步明确考核导向性原则,绩效各项分值向教学一线倾斜,向优秀教师倾斜,向初高三毕业班倾斜,引导教师追求职业发展,提升职业幸福感。
⑤改革教师评价制度。
深入推进教师考核评价制度改革,构建与时俱进、科学合理的教师评价制度。改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。把师德师风作为教师评价第一标准,突出教育教学实绩,把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。
7.基础设施建设
(1)基础设施建设目标:
学校将在现有基础上,对校园环境进行顶层设计和系统规划,建设跨三湘江新校区,进一步美化校园、完善办学条件,完善校园智慧建设,力争把学校建成一所环境优美、布局合理、设施一流,安全、文明、和谐的花园式生态学校。
(2)具体目标和措施:
①建设跨三湘江新校区
学校新、旧校区整体规划示意图如下:
建设规模:总用地面积为67788.46平方米。其中,拟新增跨三湘江新校区规划用地面积28288.46平方米。
总建筑面积:55561平方米。其中,拟新建教学楼面积4500平方米,新建宿舍楼面积9600平方米,共270间,满足1080人住宿。新建食堂面积1580平方米,架空建筑面积200平方米,地下室建筑面积12500平方米。新建300m塑胶跑道,配套供电、供水等设施,保留原游泳水上运动管理中心面积3500平方米。学校游泳水上运动管理中心在保障教学所需外,课余时间对社会开放,保留原有的社会功能。
配套设备设施:严格按照福建省一级达标高中要求配齐配足各类教育教学设备。
②完善办学条件
计划实施项目:对学校所有教室和功能用室实施护眼灯改造,教学区域教室和走廊墙面重新油漆修缮,操场塑胶跑道改造。改造配套现代化理化生实验室各2间,配套急需添置或更新的实验器材。
③建设高水平智慧校园
搭建一体化智慧校园系统,实现学校行政办公、教务、德育、实验、学生成长、教师专业发展、财务、后勤等管理工作全面数字化、智慧化。依托闽南师范大学和漳州市政务云平台,加强硬件建设,统一数据信息标准和校园接入口,提高教育教学质量。完善信息化办公条件,添置80台办公计算机。以校园无线网络热点、物联网、虚拟现实、人工智能等技术为基础,对图书馆、实验室等场所进行智能化改造,形成数字化、智能化学习中心。进行“5G+智慧教育项目”试点校建设,建设5G+校园智能安防系统,推进人工智能教育教室建设。
8.群团组织建设
(1)工会
①工会建设目标:
以推动学校教育高质量和谐发展为目标,以推动学校民主制度建设和满足广大教职工对美好生活的向往为抓手,不断完善工会各项职能,让工会成为附中教职员工真正的“家”。
②具体目标和措施:
一是进一步推进教职工思想政治工程建设,提高教职工队伍整体政治素质。深入学习领会党代会精神,研习《工会法》,提高教职工思想政治觉悟和理论水平。每年一次,组织教师到其他优秀学校参观学习,依托学生家长委员会对教师测评与监督,评选营造优良的教风和师风氛围。
二是完善和发展教职工代表大会制度,每年至少召开一次教代会,遇学校有重大决策需即刻实施,必须提交教代会讨论通过后方可实施的,可按程序召开教代会。进一步建立建全校务公开的各项制度,对学校的评优评先、职称、考核、基建、采购、开支、捐赠等进行民主监督,对每个领域建立专项督查小组。
二是积极开展趣味、多彩的教职工文体活动。组建教职工篮球队、乒乓球俱乐部以及各种文化团体,利用一年两度的体育节,做好教职工趣味运动会;组织教工书法兴趣小组、歌手赛、师生同乐文艺晚会,并使活动常态化。
四是突出履行学校工会帮扶服务职能,做好教职工体检帮扶工作,深入开展送温暖工程。落实好教职工的医疗保障制度,保障教职工每两年一体检,三年后力争增加到每年一体检。对中年女教师增加两年一次妇科体检。努力为教职工办实事,联系优质幼儿园及小学,建立园、校互助机制,解决教师子女入园入学问题;在书吧开辟临时托儿点,让带小孩的教师专心教学工作。
(2)共青团
①共青团组织建设目标:
深刻把握“政治学校”首要任务,主动融入学校“双一流”建设发展大局,积极创建福建省五四红旗团委,努力打造旗帜鲜明、开拓创新、活力无限的学校团委。
②具体目标和措施:
一是凝心聚力,抓好团员思政教育。加强对学生日常行为规范的管理,强化学生的纪律意识。增强学生的集体荣誉感,教育学生积极开展“三自”教育,把自身价值与服务祖国人民、生涯规划践行结合起来,正确处理个人、集体、社会的关系。争取在文明礼貌、纪律卫生、遵守校规校纪等方面有较大提升。
二是多措并举,加强团组织建设。转变团干部思想作风。充分团干部调动积极性,把团委各项工作落到实处。加大学生干部培养力度。对团委干部进行有针对性的教育培训,有计划地安排学生干部到不同岗位锻炼、轮岗交流,使学生干部在实践中锻炼成才。定期开展主题团日活动,充分发挥团员的先锋模范作用。
三是开拓创新,做好社团日常工作。强化学生会工作。做好学生会筹备及换届工作;学校安全巡逻、卫生检查、“两操“督促等常规工作。落实少先队日常工作。做好星级少先队员评选,积极配合各级优秀少先队员培养工作。积极开展社团活动,完善准入退出机制,强化社团辅导教师培养,优化社团成果展示形式。
(3)教育发展促进会
①筹建“漳州二中教育发展促进会”
弘扬尊师重教、科教兴国精神,促进教育教学水平的提高和推进学校发展,为培养优秀人才贡献力量。
②具体目标和措施:
依托漳州二中教育发展促进会,弘扬尊师重教精神,开展奖学奖教活动。奖励品学兼优的学生和各级各类表彰、获奖的教师。情系学子,积极开展助学活动。关心教育事业,关注学校发展,优化学校办学条件。充分利用社会各界、爱心人士捐资捐物,进一步完善学校教育教学设施设备,改善教师工作环境和待遇,为开展各类办学活动提供人力、物力、财力支持。
9.办学特色
(1)办学特色目标:
在原有“健体尚美”办学特色的基础上,上承国、省有关美育、体育规程、条例,下接校情、学情,从教学管理制度、运行机制、培养模式、课程建设、教学方法、特长培养、课题研究、师资支撑、硬件保障、校园文化等方面,进一步凸显学校“健体尚美”办学特色。
(2)具体目标和措施:
①周周习书画,常常跳跳舞,班班有歌声
利用常规课程、校本课程、社团活动、梦想大舞台、校园艺术节、半封闭管理等条件,最大化保证学学生周周有机会接触、了解美术与音乐,喜欢美术与音乐,能够美术与音乐,并且通过美术与音乐,参与活动、比赛、艺术特招、高考中体验成功,助力成功,争取让更多学生在国内外高水平演艺竞技表演舞台上崭露头角,圆大学梦、名校梦。
②天天跑跑操、人人会游泳、个个会打球
利用大课间半小时,天天大跑操,辅以班级口号,全面增强学生体质和意志品质,确保每天阳光一小时校园体育活动,倡导校外一小时体育运动,大力培养学生运动兴趣、运动技能和良好的锻炼习惯。积极发挥“全国青少年校园篮球传统特色学校”“福建省体育传统特色项目(游泳、篮球)学校”辐射带动作用,举办各类竞赛交流活动。
争取漳州游泳水上运动管理中心教练及人员编制早日划归我校,以期解决游泳必修课师资力量不足问题。通过课程设定,确保初一、高一学生“人人学游泳”,借助已有游泳特长生,在学生群中起示范、榜样、陪练、助教作用,深入广泛开展游泳教学及其各级比赛活动,发现、发挥专业特长,赢得各级特别是国家级或国际奖项,加之文化分数的助力,有望更大批量学生能够考取各大名校;积极创建国家级游泳项目传统特色学校。
③硬件有扩张,师资有专家,提升有课题
依托跨三湘江新校区建设,大幅改善“健体尚美”办学特色硬件设施。强化特色办学项目教师梯队建设,将艺术、体育专业教师纳入学校每年新教师招聘计划。依托闽南师范大学艺术学院、体院学院,大力加强艺体专业师资、课题建设,建立艺体专业教师进入闽南师大艺术学院、体育学院进修长效机制,争取到2025年培养1名市级学科带头人和2名骨干教师及更多国家级裁判,为学校“健体尚美”办学特色提供有力支撑。
10.对外合作交流
(1)合作交流目标:
加强与知名学校协作,学习借鉴国内外先进教育经验,有效推动学校管理、师资队伍、课程建设等改革步伐。开发开放学校资源,每年至少举办1次面向本设区市兄弟学校开放的教育教学活动,积极申报举办面向全省开放的教育教学活动,主动帮扶薄弱学校改革发展。充分调动校友积极性,为学校的建设和发展服务。
(2)具体目标和措施:
①学习借鉴国内外先进教育经验,有效推动学校管理、师资队伍、课程建设等改革步伐。以夏令营教育文化交流活动、研学等形式或平台组织,开展赴美访学交流或者知名大学进行教育文化交流活动。通过管理借鉴、师生互派、论坛交流、课题联研等形式,进一步提升学校教育教学影响力。
②加强与省内知名学校协作,与省内兄弟学校教研交流,推动学校各项建设改革步伐。不断加强与兄弟校教研交流,进一步密切与福建师大附中、福州时代中学帮扶关系,深入开展福州名校专家进校帮扶、我们进名校跟岗研修、资源共享、优生培养、学科竞赛等活动,大力提升我校教育教学质量;组织校教研组长、年段长、骨干教师多“走出去”,到省内名校观摩学习。
③开放办学,大力推进国际化。提升教师国家通用语言文字核心素养和教学能力,提高学生国家通用语言文字听说读写能力和语言素养;推进学校语言文字基础能力建设,打造国家级“语言文字规范化示范校”,做大做强学校“福建省海外华文教育基地”。继续聘请闽南师大外国语学院外籍教师,教授初一、高一新生英语口语;借力闽南师大海外合作办学直通车,形成中英双语办学、多语办学新格局,大力推进国际化办学。
④开发开放学校资源,每年至少举办1次面向本设区市兄弟学校开放的教育教学活动,主动帮扶薄弱学校。争取五年内,能成功举办1-2次的省级教学开放周活动。充分发挥我校教学辐射作用。示范、引导芗城区北斗中学、华安县第三中学、高新区古县中学突出学科教学的独特育人功能,更好地提升办学质量。
⑤发挥名师作用,辐射共享,积极鼓励我校省学科带头人、市级名师、骨干教师省内外“送教下乡”,充分发挥专业引领作用,注重辐射带动,积极推进我校课程改革。
⑥进一步完善毕业生发展跟踪调查与分析反馈机制,充分调动校友积极性为学校的建设和发展服务。
四、保障举措
(一)机构保障
福建省漳州市第二中学(闽南师范大学附属中学)
五年发展规划(2021年—2025年)领导小组
组 长:姚家辉(校长、书记)
副组长:余荣宗(副校长)、罗文旺(副书记)
何立维(校长助理)
下设三个小组:
1.规划编制小组
组长:何立维(兼)
成员:吴立新、冯碧凤、戴舟斌、庄秋华、苏玉红、王强华、陈明贵、詹建宏、林淑芬、林燕青、沈素玲、姚荣华、钟承兵、刘敏、胡桂松
2.实施调整小组
组长:余荣宗(兼)
成员:各处室、各年段、各教研组负责人
3.监督评估小组
组长:罗文旺(兼)
成员:陈漳新(家委会会长)、汤添顺(漳州市公安局芗城分局东铺头派出所所长、法治副校长)、方建民(工会副主席)、王创新、黄龙兴(民主促进会会员)、林莲月(民主同盟盟员)
(二)制度保障
1.加强组织领导
学校总体负责规划实施的指导、协调、督促和检查工作。各处室、各年段、各教研组要按照学校五年发展规划整体部署,组织各方资源,狠抓任务落实。
2.细化任务措施
各处室、各年段、各教研组要依据学校五年发展规划的目标任务,结合自身实际制定和完善本部门计划,构建以学校五年发展规划为核心,各处室、各年段、各教研组工作计划为支撑的福建省漳州市第二中学(闽南师范大学附属中学)五年发展规划(2021年—2025年)体系,并明确时间表、落实责任人,确保任务目标落实。各处室、各年段、各教研组要紧扣学校五年发展规划,强化与学校规划衔接,保障计划的可操作、可量化、可监督、可考核。
3.强化检查考核
学校以五年规划为依据,建立规划实施情况的监督考核机制与调整完善机制,通过目标责任管理,确保规划贯彻落实。
闽南师范大学附属中学(福建省漳州市第二中学)
2020年12月25日