为全面落实《福建省义务教育阶段学科课堂教学基本要求（试行）》（闽教基〔2022〕34号）文件和漳州市教育局有关要求精神，切实提升集体备课实效，推动教师互研互学，共同探索新课标背景下教学质量提升路径，我校于9月15日-9月19日，举办“党员名师、教研组长优课展示”主题教学开放活动。
聚焦“党员教师、教研组长优课展示”核心主题，我校本学期第一次校级教学开放活动扎实推进，初、高中学段教师同步开课，实现全学段优质课堂覆盖。校长率先垂范，深入课堂一线听课指导，引领教研方向；党员教师充分发挥先锋模范作用，与教研组长携手领衔开课，以扎实的教学功底和创新的教学设计亮出党员风采，18节优质课持续呈现，吸引校内各学科教师共数百人次参与听课评课，全校上下形成“党员带头、人人参与、主动研讨”的浓厚氛围。
一、语文邱惠琳、吴云菊、陈雅莉老师
初中语文组邱惠琳老师成功开设了一节《金色花》公开课。本节课以“诵读式教学”为核心，教师通过个人读、分组读、配乐读、范读等多种形式，引导学生沉浸于文中的美妙意境，理解孩子淘气可爱，母亲温柔美丽的形象特点，体悟动人的母子深情。
课堂亮点纷呈，尤为突出的是“生生互评”与“师生共评”环节，学生们踊跃发言，从停连、重读等角度，依据朗读评价量表，大胆评价同伴的朗读情感与理解深度，教师则适时点拨，在平等对话中深化对文本情感的把握。
课后，初中语文教研组进行了深入研讨。教师们一致认为，本节课为散文诗教学提供了优秀范本：诵读不仅在于技巧，更在于引领学生与文本深层对话；多元评价机制有效激发了课堂活力与思维碰撞。与会教师还就散文诗教学中“如何平衡诗意感悟与语言品析”、“如何设计有效的朗读梯度”等话题展开了热烈讨论，共同探索诗意课堂的更多可能。
本节课成功验证了“诵读式教学”对于散文诗体裁的极高适配性。通过层层深入的诵读，将无声的文字转化为有声的韵味，引导学生真正“入情入境”，深切体味泰戈尔笔下母爱的温馨与孩童的纯真，为同类文体教学提供了可复制、可操作的优秀范式。
高中语文组吴云菊老师执教《百合花》一课，以“破译情感密码”为主线，引导学生深入探究物象的象征意义，并通过诗歌仿写活动体验诗化表达。课堂重点剖析“以美写痛”的艺术手法，使学生深刻理解小说如何以人性之美反衬战争之痛，有效落实“把握小说叙事与抒情特点”的单元学习目标。
高中语文组陈雅莉老师则以“情与景会，意与境通”为主题，聚焦漳州市一质检诗歌鉴赏题型，从基础知识梳理、审题方法指导到答题术语规范，系统引导学生掌握“情景关系”的赏析路径。课堂既链接高考真题，又鼓励学生自主设计新题，有效拓展学生的思维深度与广度，助力构建完整的知识体系。
高中语文教研组全体教师及闽师大文学院实习团队共同参与听课、评课。评课环节由冯碧凤老师主持，与会教师基于课程标准和课堂教学基本要求，分别对两节课进行了中肯的评价并提出了宝贵建议。
本次教研活动充分展示了我校高中语文组在新课讲授与复习课模式上的积极探索。通过读写结合、自主命题等教学策略，有效践行新课标理念，为推进课堂教学改革提供了可借鉴的实践案例。
二、数学许秀芬、黄雅萍老师
高中数学组许秀芬老师成功开设了一节校级数学公开课，课题为《基本不等式》。数学教研组全体教师参与了听课活动，并在课后进行了深入的评课交流。
教学中，许老师注重数形结合与实际应用：采用几何画板动态演示半圆模型，帮助学生理解基本不等式的几何意义——半径不小于半弦长。引导学生从代数（作差法）和几何（图形关系）两个角度完成对基本不等式的严格证明。设计“篱笆围园”实际问题，帮助学生建立数学模型，运用基本不等式求解最值问题，体现“一正、二定、三相等”的原则。
许老师通过精心设计的教学环节，结合生活实例与探究活动，深入浅出地引导学生理解基本不等式的概念、证明方法及应用场景。课堂氛围活跃，学生互动积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。
课后，数学教研组老师们进行了深度评课，认为本节课主要优点如下：目标明确，重点突出：准确把握了基本不等式的内涵与外延，重点突出了其证明、理解与应用。突出主体，激发思维：课堂设置了多处学生探究、讨论与表达的机会，激发了学生的主动思考。渗透思想，培养素养：教学过程注重数形结合、模型思想等数学思想的渗透，有效提升了学生的数学核心素养。
最后教研组长杨幼妹老师在总结中指出，许老师的这节课准备充分、设计精巧、实施有效，成功地将数学的科学性、思维性与应用性融为一体，是一节值得学习的高效课堂范例。
初中数学组黄雅萍老师从二次根式的定义入手，引导学生理解其数学本质。随后，课程自然过渡到性质探索，最后落实到运算规则的应用上。本堂课通过典型例题拆解难点，环节衔接流畅，重点突出。
课后，初中数学教研组对黄老师的课堂进行评课，听课教师一致认为，本节课最亮眼的是教师授课热情度极高，全程富有感染力，能充分调动学生的课堂积极性；同时课堂逻辑清晰、互动设计合理，有效引导学生主动思考。
此次教研让我们明确了“教师热情+精准设计”对提升课堂效果的重要性。我们相信，通过对教学细节的不断打磨，能帮助学生更高效、更深入地掌握二次根式这一关键知识点，让数学课堂充满思维与活力的光芒。
三、英语陈春虾、黄燕惠、林子瑜、陈卓君老师
初中英语组陈春虾老师在初三(9)班执教九年级上册Unit 2 Topic 2 Section A。本课以真实环境问题为切入点，围绕树木重要性与沙尘暴议题展开教学。通过分层听力、对话练习及实践任务，引导学生精准提取信息、清晰表述沙尘暴形成过程与树木价值，并深入探讨环境改善举措。学生全程沉浸情境、积极参与，在夯实英语听说能力、提升思维品质的同时，环保理念也得以巧妙渗透，帮助学生明确环保责任与行动方向，真正实现语言学习与价值引领的深度融合，充分展现了英语学科核心素养的培养路径。
初中英语组黄燕惠老师在初一(1)班执教七年级上册Unit 1 Function，本课以询问年级、班级、年龄等日常交际话题为核心，紧扣提升听说应用能力的教学目标，设计了连贯的教学环节。课上，黄老师先通过趣味问答帮学生热身，再围绕听力训练展开——用单选练关键信息提取、多选练信息辨析、填空抓细节，同步渗透解题技巧；听后组织小组对话创编，让学生用所学句型设计交流场景，巩固表达。整堂课学生参与积极，不仅熟练掌握了交际句型，还在实践中提升了听说能力。
公开课结束后，初中英语组全体教师围绕两堂展示课的教学细节深入交流，凝聚教学共识。 研讨中，老师们重点围绕教学情境创设、信息技术辅助教学及课堂实际效果等关键方面展开讨论：针对如何创设更贴近学生生活、紧扣教学目标的真实教学情境，探索进一步激发学生学习主动性的路径；结合课堂实践，探讨信息技术在教学中的应用方式，分析多媒体工具的实际辅助作用；同时结合学生课堂表现与知识掌握情况，复盘教学环节设计，就优化课堂质效、培养学生英语核心素养提出了建设性意见。
高中英语组林子瑜老师在高三(1)班开展一轮主题复习课“文化与艺术 Chinese Animations”，她以热门动画电影《浪妖山小妖怪》为切入点，先播放影片经典片段，引导学生分析其中的传统文化元素与艺术表现手法；随后以学生为主体，组织小组讨论 “动画作品如何传承文化”，学生们主动分享、思路开阔，既巩固了复习重点，又提升了文化解读能力，课堂氛围生动活跃。
高中英语组陈卓君老师在高二(1)班讲授选必一 Unit 1 Reading for Writing，课堂以“读”为基础、“写”为目标，创新采用分组竞赛模式：先引导学生精读文本，梳理文章结构与核心表达，再将班级划分为若干小组，以 “仿写片段”“句式创新” 为竞赛任务，各组通过合作讨论、派代表展示成果展开比拼，既强化了学生对文本的理解，又有效激发了写作兴趣，真正实现 “以读促写”，课堂上学生举手积极、互动频繁。
公开课结束后，高中英语教师齐聚开展评课活动。老师们围绕两堂课的教学设计、教学方法及课堂效果展开深入讨论，肯定了分组竞赛、结合影视素材等创新点，同时就如何进一步优化教学环节、提升学生参与深度提出了建设性意见，交流氛围热烈。
此次校级公开课为教师搭建了良好的交流学习平台，不仅展现了授课教师的教学风采，也通过评课促进了教师的专业成长，对提升我校整体教学质量起到了积极推动作用。
四、政治林淑英老师
政治组教研组长林淑英老师在“党员名师、教研组长优课展示”教学开放周中，成功开设一堂高三一轮复习公开课《正确运用判断》。本课基于高中思想政治选择性必修三内容，面向高三(4)班学生，系统梳理判断的逻辑类型与运用方法。课堂结构清晰、内容扎实，充分体现一轮复习的系统性与针对性。
林东兴校长全程参与听课与评课，政治组林文芳老师作为主评进行专业点评。评课环节中，林东兴校长强调教学基本功是教学质量的重要保障，鼓励新老教师加强听课交流、互学共进，持续推动我校政治学科教学水平的整体提升。
本次教研活动不仅展示了党员教师的示范引领作用，也为教师专业成长与教研组建设提供了重要平台，实现“以教促研、以研优教”的良性循环。
五、历史赵莉莉、张巧容老师
历史组赵莉莉老师和张巧容老师分别在高三(4)班和高二(8)班开设了公开课。
赵莉莉老师的历史开设一轮复习研讨课《甲午中日战争后挽救民族危亡的探索—从近代化视角看晚清政治变革》，通过“千年未有之变局”“救亡图存之探索”“社会转型之叩问”三环节，着力培养学生解读历史漫画、史料互证及历史解释等关键能力，课堂注重思维引领与素养提升。
张巧容老师开设的大单元主题教学设计与实施的成果展示课《中国古代官员的选拔与管理》。本课从“学优则仕”到“仕优则擢”，再到“治吏之思”三部分，结构清晰，逻辑严密，层层递进，既梳理分析了选官考核制度的历史演变与发展趋势，还探讨了它们与国家治理的关系，使学生从中获得历史认知，凸显学科育人价值。
历史教研组全体老师参加了听、评课。赖伟华老师和余韶华老师分别主评了赵莉莉老师和张巧容老师的课，从学科核心素养的落实和课堂的实施给予了中肯的评价和建议。历史组其他老师也纷纷发表了自己的心得体会，表示收获颇多。
本次教研活动围绕大单元教学和复习课模式展开深入研讨。大家一致认为，大单元设计有效整合了知识脉络，提升了教学系统性；复习课则强调方法引导与能力构建，显著增强了复习效率。活动深化了组内教师对课程重构的理解，为后续教学实践提供了宝贵思路。
六、地理张丽玲老师
地理组张丽玲老师带来公开课《昼夜长短的变化》，凭借精彩课堂设计与扎实教学功底，赢得组内教师一致认可。
课堂上，张老师秉持先进教学理念，以创新思路搭建教学框架。她依托任务驱动模式，搭配精心制作的教具，精准突破教学重难点，让抽象的地理知识变得直观易懂。整堂课环节紧凑、逻辑清晰，从知识讲解到互动探究，层层递进，不仅高效达成教学目标，更在潜移默化中培养了学生的地理核心素养。
课后评课环节，组内教师纷纷点赞：“这是一节极具示范意义的成功公开课！”大家一致认为，张老师的课堂充分展现了优秀教师的专业素养与创新能力，为后续教学提供了宝贵参考。
七、物理王玲玲、蔡艺娟老师
初二物理备课组组长王玲玲老师、中共党员蔡艺娟老师分别在初二(3)班和高二(5)班开设校级公开课。
上午第一节课，王玲玲老师围绕《运动图像专题》，从课本运动实例入手，分别描绘出s-t图和v-t图，从具体实例到抽象提炼，由浅入深，层层递进，带领学生实现一次物理思维的提升。
蔡艺娟老师围绕《科学探究:电容器》，按照“什么是电容器→电容器如何充放电→电容器充放电过程的特征分析→电容的定义→影响电容的因素”的教学思路，采用实验现象引入，激发学习欲望，综合运用类比法等，精选例题，讲练结合，层层递进，让课堂精彩不断。
开课期间，林东兴校长、廖伟东副书记、沈琦主任、刘建明老师、林雅云老师、陈依萱老师等党员教师及全体物理组教师参加听课。课后，全体物理教师进行评课探讨，进一步完善教学设计。
本次校级公开课，不仅是一场教学智慧的相互碰撞，更是一次教育理念的深刻升华，促进了本校教师的物理研讨，提升了教学能力。
八、化学黄玉叶、黄凌燕老师
化学组黄玉叶老师以认识生活中消毒伤口所用的双氧水（主要成分：过氧化氢）为切入点导入课堂，利用制取氧气的实验，探究二氧化锰在过氧化氢分解中的作用，学生自主进行分组实验，课堂气氛活跃，在实践中探索真知，最后，黄老师提出“消毒伤口为什么会冒泡？”的延伸性问题供学生深入思考，与课前导入前后呼应，落实化学来源于生活并服务于生活的理念。
化学组黄凌燕老师以古画修复为背景，为高三学生开展一堂关于“氧化还原方程式书写与配平”复习课，从过氧化氢价态的变化助力学生回顾化合价升降与氧化还原反应的关系，锁定氧化剂与还原剂的判断，利用古画修复中所涉及的离子反应协助学生自主完成氧化还原方程式的书写与配平。
课后，化学组全体教师对两位老师的课堂进行评课。黄玉叶老师利用分组探究实验让化学知识变得更具象化，而黄凌燕老师利用古画修复的新情境串联旧知识，助力高考新情境的突破。两位老师的课堂主线明显，逻辑清晰，注重培养学生观察、探索的自主学习能力。
本次公开课展示不仅是教学能力的相互碰撞，也是教育理念的共鸣，为其他教师起到表率作用，引领大家不懈追求更高质量的课堂。
九、生物苏艳华老师
生物组苏艳华老师注重学生的动手实践，让学生在解剖鸡翅的操作中直观地认识骨、关节、肌肉等结构，理解运动产生的原理；还通过制作模型的活动来加深学生对骨、关节和肌肉协调配合产生运动的理解。这种“做中学”的教学方式提高了学生的参与度，让他们从知识的被动接受者转变为主动建构者，并提升了实践能力和科学思维。
每一次展示都是一次成长，每一次研讨都是一次提升。这场以“优课”为媒的教学盛宴，不仅为教师搭建了展示自我、交流经验的优质平台，更推动了学校教学质量的持续优化与教育理念的深度践行。
未来，闽南师大附中（漳州二中）将继续以这样的教研活动为抓手，鼓励更多教师深耕课堂、创新教法，在教书育人的道路上步履不停，为培养更多优秀学子、书写学校教育发展新篇章而不懈努力！
