为全面落实初高中各学段教学规范要求，初中阶段严格遵循《福建省义务教育阶段学科课堂教学基本要求（试行）》（闽教基〔2022〕34号）文件精神，高中阶段深度对接《福建省普通高中新课程学科教学指导意见（试行）》要求，我校于2026年1月19日—1月23日举办“高效复习课展示”公开教学活动。
一、物理：杨淑强、林雅云老师
物理组杨淑强老师《静电场中图像问题》是一节精彩的高二期末专题知识复习课。杨淑强老师精心创设情境，以“高中物理图像处理的核心方法”为主线，围绕“静电场中的图像是电场性质的直观表达”为主轴，聚焦φ-x、E-x等图像的解读与应用，旨在帮助学生建立“数形结合”的物理思维，培养学生抽象思维、数形结合能力，掌握图像转化与问题建模方法，解决高考高频考点。
物理组林雅云老师在高三7班上了一堂《一轮复习：电磁感应现象》的公开课。林雅云老师根据高考对该部分知识点的要求，结合情境，围绕“磁通量、电磁感应现象、感应电流方向的判断、楞次定律推论的应用”这四个考点，始终以“知识梳理-例题精讲-一题多变-总结提升-情境应用”为主线开展复习，借助AI工具辅助学生解答问题，最后以思维导图的形式进行课堂小结，整堂课逻辑思维清晰，紧扣考试要求，体现复习课的实效性。
课后，物理组全体教师参与评课，评课由刘建明老师主持，校聘专家市物理教研员、正高级教师林厦门老师主讲，为本节课提出很多宝贵的意见。大家一致认为，杨老师的课作为静电场专题的核心突破课，聚焦φ-x、E-x等图像的解读与应用，旨在帮助学生建立“数形结合”的物理思维，从“核心知识梳理”到“基础例题”“进阶例题”，再到“综合例题”，遵循“概念-应用-融合-拓展”的认知路径，逐步加深难度，帮助学生搭建知识阶梯，有效降低学习门槛。
林老师的课围绕考点，情境丰富，充分调动学生参与课堂的积极性，是一堂高效的复习课。
二、化学：郑福玲、占红梅老师
化学组郑福玲老师以“来自粘土的白银”作为导入引出金属铝的性质，利用所学知识讲解从粘土中制备金属铝的工艺流程，利用数轴建立铝及其化合物之间的转化关系，进一步类比出氢氧化锌的性质，强化巩固数轴建立的转化关系，最后将该模型实际应用到工艺流程题，培养学生的模型认知能力。环环相扣，层层递进，构建高三一轮复习的关系网络，助推学生化学核心素养的形成。
化学组占红梅老师围绕氧化还原反应课题进行复习，首先复习氧化还原反应的概念及其表示的知识点，讲练结合，有效引导学生复习，知识系统化。接着，从元素价态认识氧化剂和还原剂，引导学生对常见的氧化剂、还原剂进行归纳总结，同时将所复习的内容进行实际应用，使得学生对氧化还原反应的有更深层次的认知及应用。
课后，由黄玉叶老师和黄凌燕老师担任主评，化学组高中全体教师围绕两节课展开深度评课。郑福玲老师以铝的工业制备历史为情境导入，激发学生兴趣，自然切入主题。通过“任务驱动—归纳建模—迁移应用”三个环节层层推进，符合学生的认知规律。特别是将铝的转化模型拓展至Zn(OH)₂，体现了知识的结构化与迁移能力的培养。通过实际问题引导学生进行推理与表达，促进了思维品质的提升。
占红梅老师本次复习聚焦重难点，通过例题解析与变式训练相结合的方式，强化了氧化还原反应判断、电子转移表示方法等核心知识点的落实。贴合教学目标中 “科学态度与社会责任” 的要求，又让抽象概念变得具象可感，有效提升了学生的学习兴趣，在氧化性、还原性强弱比较环节，构建了“方程式判断—反应条件分析—价态变化推导”的思维模型，帮助学生形成系统的解题思路。
三、生物：苏少泓老师
生物组苏少泓老师围绕基因工程中的难点《引物的设计》这一主题，以纳米抗体基因的表达为线索，以问题为导向，利用一系列的问题串引导学生掌握在目的基因两端添加酶切位点和构建融合基因时应如何对引物进行设计的知识。同时建立起用设计出的引物对目的基因进行扩增的物理模型，有助于加深学生的感性认识。
课后，生物教研组开展了评课活动。组长董芝芳老师特邀闽南师大的张丹凤、朱旸老师前来听评课。大家一致认为，本堂课线索明确、逻辑清晰、重难点突出，师生互动程度较高，注重讲练结合，是一堂比较成功的高三复习课。美中不足之处在于时间把控不够到位，小结部分比较仓促，且由于课程内容难度较大，部分学生接受度不是很高。
四、技术：蔡永钦老师
技术组蔡永钦老师开设了一堂高质量的通用技术实践课。课堂教学以鲁班锁展示开始，激发了学生探索和实践的兴趣，从容且自然地切入主题；复习回顾木工工艺和工具使用方法，为实践操作做了很好的铺垫。教学过程流畅，任务设置精准，素养目标指向清晰，充分体现了“做中学，学中会”的教学理念。
本次活动，技术组特邀专家市教师进修学校学科教研员许杨秋老师、学校教研室主任苏玉红老师和技术组老师参加听评课。课后，主评老师徐振忠主持评课。许杨秋教研员、苏玉红主任一致认为这是一堂的具有示范作用的公开课，教学目标和任务设置精准，素养指向明确，很好地达成素养和技能的生成。许杨秋老师也提出了优化实践时间安排的建议；苏玉红主任提出切合学生个体差异的分层式任务设计的指导意见。
教以共进，研以致远。本次高效复习课专项展示教学开放活动，不仅是漳州二中（闽南师大附中）教师教学风采的精彩呈现，更是学校深耕课堂教学、探索高效复习路径的生动实践。在思维的碰撞中凝聚育人智慧，在经验的分享中夯实教学根基，我校将以此次活动为契机，持续打磨复习课堂，以更科学、高效的教学策略为学生成长保驾护航，在深耕细研的路上步履不停，让每一堂课都成为赋能学生成长的优质课堂！
