教育家精神·教师论坛|王创新：艺术教育激发学生的潜能与创造力

弘扬教育家精神

义务教育阶段的艺术教育不再单纯是技能教育或知识教育，而是站在美育高度，以审美教育、素质教育和“立德树人”为目标，培养新一代合格公民，提升学生审美与人文素养。

指导实习生

强调在滋润浸染中让学生获得审美体验与感知，摒弃急功近利，回归美的真谛与育人真义。通过开设课程、开展活动、挖掘学科美育功能等途径，实现以美育人、以美化人、以美培元。

教学教研中，注重艺术与多领域相互关联，课程设置更注重跨学科，如将数学中的几何与伊斯兰艺术的几何图案、生物与文艺复兴雕塑的解剖知识相结合、历史和美术相结合、文学与美学相结合、战争与环保相结合，在课堂教学当中渗透环保意识，安全意识等，同时强调艺术在现实场景中的应用。

利用虚拟现实、增强现实和人工智能等技术，让学生如“走进”名画、获得作品的数字信息，以及得到人工智能的实时反馈与个性化学习路径。