对学困生多点关心，多点鼓励
杨聪明
星期天晚上的高三学生家长座谈会上，我面对全班的学生家长说：“到了这个时候，对你们的孩子应该多点关心，多点鼓励，少点指责。”会后，有几个学生家长找我交谈，了解孩子的学习表现情况。其中有一位家长说：“看到孩子的学习成绩这么差就一肚子火，不骂几句怎么行呢？还要关心鼓励！”家长恨铁不成钢的心情作为老师应该理解，在理解的基础上应与之交谈，在交谈的基础上加以引导，将其引导到对子女的关心、鼓励上，配合学校做好学生的思想工作，关心他们的思想、生活状况，鼓励他们树立学习信心，勇敢面对学习上的困难。
前面提到的那个学生家长的孩子就在我所教的班级。那是一个理科普通班。这个班的学生由于基础较差，已学过的知识缺漏较多。进入高三总复习以后，有的学生感到一片茫然，不知所措，怨学情绪开始产生。有的学生在家里，面对家长的唠叨，跟家长顶牛、吵架，甚至扬言要放弃学业去打工；在学校，他们上课心不在焉，讲话睡觉，作业不做，下课有时却是生龙活虎的，学习成绩每况愈下。面对这样的学生为师者应该主动亲近他们，关心他们，了解他们的思想状况。因为他们都是独生子女，从小到大一直处于家庭的中心，备受家人的宠爱，生活于优越的环境中。他们一般表现为意志不够坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我在与学生家长接触后，发现有的家长对孩子的期望值很高，只关心孩子的学习成绩，只要孩子读书成绩好，家长们都是有求必应，平时大多数忽略了思想上的关心、意志上的培养。进入高三以后，这些学生学习上的压力越来越大，明显感到跟不上，主观上意志不够坚强，加上家长恨铁不成钢的指责，他们渐渐地失去了对学习的兴趣，有了一种自暴自弃的想法。面对这几个学生的现状，我主动找他们谈心，帮他们回忆在高一年时曾经有过单元考成绩很好的时候，让他们找回学习信心，勇敢面对眼前的学习困难，鼓励他们大胆地向老师、同学请教，把各个知识点的缺漏补上，学习上迎头赶上其他同学；在单元考试卷的批改上，有意放宽对这几个学生的要求，目的在于鼓励他们，让他们看到希望，只要多付出一点，学习就能进步了。经过这样几次的反复，这几个同学学习成绩渐渐地跟上来了
哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而关心、鼓励正是肯定一个人的具体表现，是帮助学生树立自信心所必需的。在教学工作中，对学习上有困难的学生采用多关心、多鼓励的方法效果会更佳。关心、鼓励可以促进人的自尊、自信、自强，激发和调动其进取心。一句关心、鼓励的话语，有可能改变一个人的观念与行为 ，甚至改变一个人的命运。对于青少年尤其明显。
