闽南师大附中(漳州二中)关于语言文字规范化
工作汇报
普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化是实现伟大中国梦的基础性工作之一,它对于弘扬中华五千年灿烂文化,增强民族自豪感等有着重要而独特的作用。语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作,是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志,也是一项重要的文化载体。几年来,学校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓,把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓,把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓,把师生推广普通话作为学校课改的重要课程来抓。我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定,优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下:
一、明确指导思想
以省市语言文字工作会议精神为指导,进一步宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》《福建省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,按照福建省二类城市语言文字工作评估要求,努力营造“讲普通话,用规范字”浓厚的社会氛围,积极引导全校师生开展创建工作,增强“讲普通话,用规范字”的意识,积极支持市语委工作,在推广普通话、规范社会用字等方面充分发挥学校的基础作用,进一步推动我校语言文字工作向纵深发展。
二、创建工作开展情况
我校在办学过程中,依据《国家通用语言文字法》,贯彻落实国家关于语言文字的方针政策,以“大力推广普通话,规范校园用字”为努力方向,积极宣传语言文字工作的重要性,加强语言文字的示范带动和辐射作用,力求通过开展语言文字规范化示范校创建活动,推进学校的语言文字工作,强化师生的语言文字规范意识,提高语言文字的应用水平,全面深化实施素质教育。
(一)加强学校管理,规范普通话推广工作
学校大力抓好宣传工作,将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容,保证发挥良好的教学效益和工作效益,努力完善高效的管理机制和运行体系。
1.健全管理机构,责任落实到人
语言文字能力的训练和培养有利于受教育者掌握各种文化知识和提高实际工作能力,有利于继承和弘扬祖国优秀的传统文化、培养爱国主义情操,有利于提高广大青少年学生的人文素养。
我校一贯重视语言文字工作,在2008年就成立了校语言文字规范化示范校领导小组,各部门负责人及语文、数学、英语教研组长为组员。定期就语言文字工作专题召开会议,研究、部署并开展工作,并把语言文字工作列入学校议事日程,定期开展专题研究。
创建语言文字规范化示范校,领导不仅要充分重视,更要身体力行。我校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确,积极参加普通话培训测试,带头推广普通话。把语言文字规范化活动单独列进每年的学校工作计划、学校教学计划,每个学期作专题小结。校长除了在推普活动周仪式上进行全校动员之外,还积极参与各项推普活动,高度重视教师的普通话参测情况,并通过广播、晨会、教工大会等形式对学校语言文字工作所存在的问题提出整改要求。
在学校领导的带动下,各科室认真做好语言文字规范化工作。校园内的教育教学、集会座谈、文娱体育、广播宣传等活动以及应使用汉语的场合(包括正式和非正式场合)都做到使用普通话。可以说,普通话在我校已成为真正意义上的校园语言。
2.开展宣传活动,营造舆论氛围
为更卓有成效地实施开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,学校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。我校在校园内经常张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识,在校园里,教室、走廊、楼梯等显眼处都贴有“讲普通话、写规范字”等提醒标语,使每一位进入校园开放领域的学生和教师及家长都耳濡目染,形成了校园开放氛围;在办公区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的办公氛围;在教室内,充分开发学生的创新潜能,倡导人人开口说普通话,人人动手制作文字规范的手抄报,并充分利用黑板报进行班级特色宣传,创造了一个“人人都说普通话,处处都写规范字”的学习氛围;语言文字工作组成员以国旗下讲话的形式,宣传国家关于语言文字的政策法规。学校广播站,主持人字正腔圆,实实在在地发挥着一个小小宣传员的积极作用。每年的“推普周”,学校除了悬挂宣传横幅、展示优秀学生手抄报外,还在语文组教师及推普员的指导下,开展系列文字纠错活动。富有特色和创意的宣传活动有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶,每年的全国推广普通话宣传周,我校均能以此为契机,通过启动仪式、悬挂横幅、标语,办专栏橱窗、出墙报、举办师生书法比赛,组织教师参加语言文字规范化知识问卷,组织学生开展“一日一句普通话”积累活动、“美文诵读比赛”、“啄木鸟”行动,以及走上街头开展语言文字用字情况调查、教爷爷奶奶说普通话等社会实践活动。例如,2022.05组织开展我校首届“虎文杯”创新班辩论赛;近期组织学生积极参加第十五届全国中学生创新作文大赛,我校共有17位同学在福建赛区决赛中获奖;组织学生参加第十九届叶圣陶杯”作文大赛;2021.6组织学生参加2021年漳州市教育系统关工委“红心向党”主题演讲、朗读比赛, 初二2班王心远获得市直第二名,高二吴旭鹏、王凌飞获市直第三名;举办每年一次的校级现场作文大赛、书法比赛等等。总之,宣传周开展的丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。
3.加强日常管理,健全奖惩制度
学校领导小组从严管理,狠抓课堂常规管理,将教师上课使用普通话作为教学语言定为评价教师课堂的硬性指标。师生见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。把语言文字规范达标,作为教师业务考核的内容,作为教师评优、晋级的条件,作为教师上岗的资格。学校建立普通话纠察队,随时巡视校园,对校内不使用普通话、不使用规范字的行为予以及时纠正。同时,对教师在校内不使用普通话的,在教师考核中给予相应扣分。
(二)加强运用意识,普及普通话使用工作
1.强化使用意识,形成运用普通话良好风气
学校利用集会、政治学习、广播、黑板报、等多种宣传阵地,强化师生推广普通话、使用普通话的意识,要求:普通话作为“三种用语”,即教学用语、工作用语和生活用语。具体措施如下:
第一,普通话成为教学语言,所有课程均使用普通话,并将其作为评价课堂的硬性指标。
第二,普通话成为工作语言,学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。
第三,普通话成为生活语言,在校内,教师与教师之间,教师与学生之间,学生与学生之间,均使用普通话。
2.强化口语实践,丰富师生校园生活
学校利用教学和各种课外活动,注重培养学生普通话口语能力。通过故事会、经典诵读、作文竞赛、广播、文娱汇演、主题班会等生动、有趣的课外活动,强化口语实践,丰富了校园生活,并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会。
3.狠抓工作落实,搞好常规管理
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位,学校将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将语言文字规范化工作纳入到教育教学要求之中。我们对教师教学工作考评时,将语言文字规范化作为重要的基本素质要求,特别是对新教师考核中,该项要求的比重更为凸现。
近年来,由于广大教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,已经将语言文字工作与教师业务考核结合起来,并且结合我校实际,按照“以评促建、以评促管、重在过程、重在实效”的指导思想,制定了切实可行的工作计划,加大“三纳入一渗透”的力度,以确保工作目标顺利实现,并搞好常规工作管理:
1.给每位教职员工颁发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容,并在各年段、各科室张贴了《中华人民共和国通用语言文字法》《福建省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,加强了学习力度以及用语用字的规范意识。
2.向全校教师发出“讲普通话,用规范汉字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督。要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监督措施相结合,形成人人都讲普通话的良好氛围。
3.实行优质课评选一票否决制,不讲普通话不能参加优质课评选。
4.组织教师学习《当代汉语出版物中最常见的100个别字》和《福建省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。
(三)营造良好环境,规范校内书写文字工作
当前,社会上不使用规范字的现象日益明显,商家、店铺滥用“简化字”,媒体、广告乱用“同音字”,此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。因此,在校园内规范用字势在必行,在这方面,我校主要采取了处室、部门、年级组、个人负责制。
1.实行负责制,规范校内用字
公文、公章、标语、名称、标志牌、指示牌、宣传橱窗、软件、网络用字等,涉及学校形象,为更好地规范此类用字,学校采取了处室、部门负责制。
(1)办公室:负责公文、公章、标语的用字。
(2)总务处:负责各类名称、标志牌、指示牌的用字。
(3)政治处:负责学校网络用字、黑板报、手抄报的用字。
(4)教务处:负责自制教学软件,教师上课、备课、批改的用字。
(5)教师:负责所教班级黑板报的用字、学生作业规范用字。
2.加强检查,规范教师用字
为规范教师用字,学校专门成立了检查组,由教导处主任及各年级组组长组成。检查方式:
第一,通过听课,检查教师板书用字;
第二,与“教学六认真”检查相结合,检查教师教案用字;
第三,检查教师批改作业、书写评语用字;
第四,检查教师各类会议记录用字。
通过检查,耐心帮助、指导教师用字情况。
3.分类指导,规范学生用字
此项工作由班主任负责,利用班级、校内板报、广泛宣传使用规范汉字的重要意义,并通过分类指导,竞赛等方式,在学生中进行了语音、文字竞赛,有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。
(四)规范用语,人人做推普员
“说普通话,写规范字。”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。“人人说普通话,从我做起。”从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境,把普通话作为教学的必用语言,并在校园大力倡导说普通话。一方面,在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要内容,要求教学必须说普通话,不说普通话不予安排教学任务。另一方面,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话,教师之间的交流也要努力说普通话,以给学生做出良好的师表形象。
由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在办公室、操场,或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话进行打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久,即能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,在社会上、家庭中坚持说普通话,因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。他们在老师的带领下,人人成为小小推普员。
(五)强化校园普通话软件建设
1.由语文老师指导,组织校级辩论赛、征文赛,选派学生参加市级乃至国家级朗诵比赛、征文比赛。通过这一系列学习活动,提高师生文化素质,调动全体师生员工的积极性,使学校的语言文字工作上一新台阶。
2.利用广播、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式,多管齐下,大力宣传语言文字规范化,在全校师生中达成共识,掀起热潮。
3.校园内有固定性宣传语言文字工作的标语、张贴画,教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。
4.结合每年全国“推普宣传周”活动,学校精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的活动。如:学生诗歌朗诵比赛、书法比赛、故事会、班级黑板报评选、团队活动、主题班会等活动。这些活动将个性化、特色化、趣味性相结合,得到广大师生的欢迎、支持,参与面广,宣传教育影响大,有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
5.大力开展“啄木鸟”进社区推普活动,街头找错别字,清理街道不规范用字,净化街道,美化街道。
6.坚持“国旗下讲话”制度。几年来,我校在每周一的升旗仪式上,由老师主持,安排校级领导轮流在国旗下讲话,并将讲话稿存档。通过升旗对师生进行爱国主义教育,国旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言。
7.定时段组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《福建省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,达到做好宣传发动工作的效果,使广大师生充分认识开展语言文字规范化工作的重要性。
8.定期组织力量按照《漳州市创建语言文字工作达标城市检查评估责任单位主要职责及任务指标》逐条逐一对照自行检查评估,并制订措施,落实整改。对存在的问题及时进行补充、整改、完善,并对相关材料进行整理,在此基础上形成自查自评报告,
9.定期组织人员进行“讲普通话,用规范字”的专项检查与指导。
10.日常做好将与语言文字工作相关的政策法规、文件、计划总结、评比和开展活动的资料进行分类、汇总、归档工作,以便检查迎评。
三、成绩与不足
开创语言文字工作新局面,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神。近年来,在市、区教育局领导的关心和支持下,我校在规范用字方面虽然取得了一点成绩,但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关心下,在全校师生的支持和配合下,以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标,积极工作,使我校的语言文字工作再上新台阶,再创新水平。
闽南师大附中(漳州二中)
2022年05月