——我校进行新课程实施阶段总结
我校对新课程实施一年多来具体情况进行深刻总结。其一，成功的新课改促进我校教师和学生的教、学方式变化；其二，成功的新课改也有利于我校教育教学管理制度的完善；其三，高中新课程的成功改革，为我校高中教育搭建一个有利的平台，实现资源共享，最终有效地解决教育资源不平衡的问题，达到共同发展。我校新课改的实施以“建构式评价”为突破口，建立综合实践活动评价平台，并制定出完善的评价方案，从而建立起科学管理的长效机制。
“如何创新管理理念，建立科学管理的长效机制，在新课改背景下促进高中教育的发展？”来自教学一线的各科骨干教师就此问题展开了智慧交锋。大家一致的认为：以往教学过于注重书本知识，学科本位意识强，存在着一定的问题，新课改面临的最大挑战就是“教师教学方式的转变问题”和“学生学习方式的转变问题”。要解决这两个问题，需要借助教育信息化的力量，要以创新教育为改革目标，要注重思维品质，培养综合性思维，要推进优化策略、变革研讨模式、实施选课指导、突破课改难点和改革考评制度。在新课程实施过程中建立科学管理的长效机制。
为此我校分别在高一、高二两个新课程实施年段进行教师集体备课，多媒体教学资源共享，建立学生评价体系、试题库等。在高二实施一年多的经验基础上，高二年注重摸索与突破，高一年注重传承与创新，互动式促进教师和学生的教、学方式产生变化，争取在新课改背景下促进高中教育的发展。 （迁弓 供稿）
