为充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，推动核心素养导向的初中化学课堂改革，促进区域教学资源共享与教师专业成长，2025年12月5日，漳州市初中化学林旺金名师工作室走进闽南师大附中（漳州二中），开展送培送教活动。
本次活动以“同课异构”为主要形式，搭建起校际交流、互学共进的教研平台。来自漳州一中、二中、三中及八中的初三化学教师齐聚一堂，共同参与课堂观摩与研讨。
“同课异构”环节中，四位授课教师均以《如何正确书写化学方程式》为题，立足学情、精心设计，在教学中展现出鲜明的个人风格与独特的课堂魅力。他们以多样化的教学流程和差异化的实施策略，呈现了四节既有思维深度、又充满探究活力的精彩化学课，亮点频现，引人入胜。
一、同课异构
漳州八中的戴香兰老师以火箭推进剂液氢燃烧趣味导入，贴合学情。教师凭借扎实教学基本功，以自主阅读、交流讨论引导学生构建知识，用磁贴摆放的趣味形式巧破配平难点，清晰拆解化学方程式书写原则与“写、配、标、查”步骤。课堂练习兼顾基础与应用，紧扣氧气相关反应核心知识点，重视纠错巩固。教师循循善诱，将自主学习与精准引导有机结合，课堂设计契合学生认知规律，有效降低学习难度，助力学生扎实掌握书写技能。
漳州二中的鲁文娟老师以烟花绽放的绚丽景象为情境主线，巧妙串联起化学方程式的学习内容，设计新颖且贴近生活。教师从镁、铝等闪光剂的燃烧反应入手，引导学生比较不同表达方式的优劣，自然过渡到化学方程式的意义与书写原则，体现了从感性到理性的认知进阶。在配平方法的讲解中，教师归纳了“设‘1’法”“奇数配偶法”等实用策略，并逐步引导学生完成“写、配、标、查”书写流程，逻辑清晰、循序渐进。课堂还拓展至黑火药推进、爆鸣反应等原理分析，增强了知识的综合性与应用价值，激发了学生学习化学的兴趣。
漳州三中的何舒怡老师以拉瓦锡实验为引，生动阐释化学方程式作为“化学语言”的重要性。何老师通过口诀“一写二等三条件，四要瞄准放暗箭，五配六要查一遍”，系统梳理书写原则与步骤，并巧妙设计“火眼金睛”纠错与“学以致用”生活化环节，引导学生从理解走向应用。课堂互动充分，融合历史、技术与学科思维，有效提升了学生的化学符号表征能力与严谨求实的科学态度。
漳州一中的张惠娇老师通过任务驱动引导学生逐步构建了系统的书写能力。课堂以电解水等反应为实例，深入阐释了“以客观事实为基础”和“遵守质量守恒”两大原则，并借助“写、配、标、查”的步骤口诀，强化了从化学式书写、反应条件标注到箭头使用与方程配平（如观察法、定一法）的规范流程。学生通过辨析错例、动手配平及小组协作，不仅掌握了知识，更在微观模型分析与实际应用中，提升了严谨求实的科学思维与规范书写的综合素养。整节课结构清晰、讲练结合，实现了从理解到应用的扎实过渡。
二、活动结语
本次活动以“同课异构”为支点，成功撬动了区域化学教研的深层变革，实现了从“送教”到“促研”、从“示范”到“共创”的实质性跨越。四位教师围绕同一课题展开多元建构，不仅生动诠释了“教学有法，教无定法”的教育智慧，更在差异化实践中凝聚共识——化学课堂应根植于学科本质，服务于素养养成。
活动超越了简单的经验移植，构建起一个基于真实课例、聚焦核心问题的专业对话场域，有力激发了教师的主体反思与协同创新意识。这不仅是教学技能的精准赋能，更是教研生态的积极营造，为区域教育的优质均衡发展注入了可持续的专业活力。
