为推进我市初中语文课堂教学实践研究，深化课堂改革，加强校际教研合作与交流，提高我市初中语文课堂教学实效，12月16日下午，漳州市中心城区初二年级语文教研活动在我校举行。漳州市教师进修学院初中语文教研员刘闽英老师，以及中心城区各校初二年级语文老师参与本次研讨活动。
一、同课异构展风采
活动伊始，漳州三中彭婷婷老师和我校谢晶晶老师围绕《身边的文化遗产》专题学习活动展开同课异构教学展示。
彭婷婷老师以漳州木板年画为切入点，将非遗传承与语文实践深度融合，打造了一堂落实核心素养的优质课。本节课核心素养导向明确，融合语文、美术、历史等多学科元素，紧扣文化自信与实践创新的育人目标。
课堂上，学生通过撰写报告、拓印体验等实践活动，锻炼了语文应用能力，感受了传统文化魅力，实现了德育与审美素养的双重提升。
谢晶晶老师以生动的漳州古城视频创设真实情境，有效激发了学生的探究欲。活动设计动静结合，通过剪纸体验、木偶戏表演、美食文化展示等多元互动形式，全面兼顾文化遗产传播与学生多元智能发展。
整堂课学生主体地位突出，在探究、展示与体验中锻炼了信息处理与语言表达能力，实现了语文工具性与人文性的有机统一。
二、评课研讨促成长
公开课结束后，老师们在多媒体报告厅开展评课研讨。该环节由初二年级区域教研组副组长刘敏老师主持。
活动伊始，彭婷婷、谢晶晶两位老师依次阐述了各自的教学思路与设计理念。随后，在座教师对两节课进行了细致点评，赞扬两位老师践行新课标理念，立足学情巧设学习任务，将课堂延伸至生活场景，教学设计各有亮点、各显特色，并给出了具体可行的优化建议。
最后刘闽英老师作总结发言。她提出：语文课如何突破边缘化困境？关键在“有趣”。她强调，教师需深入研究教学设计，以灵活多元的活动形式激发学生的参与热情。同时她指出，当前中考改革更强调基础知识的落实，教学需同步调整方向，尤其要重视背诵默写与小语段训练两大核心环节。
这场深度教学复盘为公开课的实践价值增值赋能，让每一位参与教师都获得了新的教学启发与思考。
本次教研活动是多元智慧融合的实践展示，不仅为区域内语文教师搭建了交流研讨的优质平台，更为构建语文教学新范式提供了重要参考，为推动区域语文教育教学质量提升注入了新动力。
