“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，新时代教育家精神的深刻内涵，在苏玉红老师的教育生涯中，既是挂职办学的实践指南，也是教研引领的初心所向。
2024年9月，她肩负帮扶分校快速成长的使命，离开漳州二中（闽南师大附中）教研室主任的岗位，赴漳州二中望湖分校担任挂职校长；2025年9月，带着一年挂职的实践积淀，她回归校本部，紧扣本校2025-2026学年教研室工作计划核心要求，以更鲜活的一线办学经验赋能教研改革，在“分校实践”与“校本教研”的双向奔赴中，践行教坛的责任与担当。
苏玉红，中共党员，中学数学高级教师，漳州二中（闽南师大附中）教研室主任。2024年9月-2025年8月挂职漳州二中望湖分校校长，漳州市优秀教师、漳州市直中小学德育标兵。荣获漳州市教学成果二等奖、漳州市初中教育质量先进个人等称号，参与省市级课题6项，兼具扎实的教研引领能力与办学管理经验，是学校教研改革与集团化办学的核心践行者。
一、挂职望湖：以融合破局，践行教育家精神的实践答卷
2024年9月，苏玉红老师带着漳州二中办学的深厚积淀，在望湖分校开启为期一年的挂职之旅。她以“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”为底色，将我校优质资源与分校实际深度融合，把教育家精神转化为看得见、摸得着的办学成效：
（一）资源融合筑根基，让优质教育触手可及
作为集团化办学的践行者，她严格遵循学校“协同共进”的办学思路，牵头构建“校本部-分校”双向联动机制：全年组织望湖分校教师参与二中本部备课研讨5次、观摩示范课10节，共享优质教案16份、教学课件22套，实现教学计划、课程设计、作业布置、教学进度“四统一”，让西湖片区学生在家门口享受名校资源；主动对接“林文银名校长发展工作室”，邀请工作室领衔人及二中名师、骨干教师入校开展教学问诊6场、专题讲座3场，精准破解分校教育教学管理难题5项，为分校发展注入专业动能。
（二）教研赋能强队伍，激活教师成长内动力
苏玉红老师延续二中“以研促教”的优良传统，将师资培育作为学校发展核心抓手，深耕分校师资队伍建设，系统落地“青蓝工程”与教研赋能计划，构建起全维度教师成长体系。
抓实新教师岗前培训，为新教师配备经验丰富的指导教师，以师徒结对筑牢成长根基。她通过“每周听课、每月研讨、每学期展示”的闭环培养模式，系统打磨教师教学能力。同时抓实教学常规检查，并陪同进修学校教研员推门听课。5名新教师入职一年后教学技能迅速提升，分校整体教学水平实现显著进步。同时，加大教师培训力度，积极组织教师参与校内外各类培训、学术交流活动，邀请专家入校讲座，鼓励教师走出去交流学习；全力搭建成长平台，组织教师参与各级教学竞赛并给予全方位支持，还建立教师发展激励机制，对教学、科研领域表现突出的教师予以表彰奖励。分校教师队伍得以快速成长，全体教师也以“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，践行着教育初心与专业追求。
（三）五育并举育新人，护航学生全面发展
聚焦“立德树人”根本任务，她构建起“课程+活动+心理+家校”四维育人体系，以多元举措为学生成长保驾护航，让五育并举落地生根。
学科赛场展风采，以赛促学强素养，积极推动数学洋葱学院竞赛、语文规范汉字书写比赛，让学生在比拼中夯实基础、提升能力；社团天地绽芳华，打造篮球社、书法社等14个涵盖体育、书画、美育、科创四大类的特色社团，其中篮球社征战芗城区中学生篮球联赛，尽显学子拼搏风采与团队精神；德育实践润心田，常态化开展学雷锋主题活动，引导学生践行奉献精神，涵养品德素养。
校园活动精彩纷呈，六一儿童节趣味满满、校园运动会活力四射，七年级拔河比赛凝聚班级力量，每周班级评比与流动红旗颁奖，更让争优创先成为校园新风尚；学生管理精细落地，落实七年级140名住宿生常态化管理，规范住宿作息与日常行为，培育学生独立生活能力和集体协作意识；身心关怀细致入微，构建“专业引领+多元干预”心理健康体系，为3-7年级近500名学生开展8场心理健康普及讲座，为29名有心理困扰的学生建档并完成56次一对一辅导，18名学生心理状态得到显著改善；特邀漳州二中心理健康中心、闽南师大校外班主任团队开展心理户外活动，邀请芗城区妇幼保健院专家团队带来青春期专题讲座，同时重点关注休学在家学生，给予个性化关怀与帮扶。
家校同心聚合力，暖心共育伴成长，学校通过常态化开展全员家访，精准实施贫困生帮扶，定期召开家长会搭建沟通平台，汇聚家校协同力量，共同筑牢学生健康快乐成长的坚实后盾。
二、回归二中：以教研为核，深耕教育家精神的改革新局
2025年9月，苏玉红老师结束挂职回归漳州二中教研室主任岗位。她紧扣学校2025-2026学年教研室工作计划要求，将分校“资源整合、精准赋能”的实践经验与计划中的AI赋能、课标落地、资源共享等核心任务深度融合，推动校本教研实现两大突破性成效：
（一）锚定课标落地，构建阶梯式成果培育体系
严格落实“深化课程标准学习”核心要求，牵头组织全校教师开展新课标专题研习，按学科制定系统学习计划，扎实推进分学科新课标深度学习、心得体会分享交流，将课标要求深度融入备课、授课、评价等教学全流程；学期末分层分类组织各学科教师开展新课标内容笔试、面试考核，以考促学、以评促用，切实夯实教师课标素养。
持续优化“校级孵化-市级提升-省级突破”教学成果培育路径，2025学年教研室牵头组织校级教学成果评选，对优质成果精磨打造、重点培育，其中2项成果获市级一等奖并晋级省级评审，最终斩获福建省教育厅二等奖2项，延续学校教学成果“三级跳”优良传统；同步深耕课题研究，全年成功立项省市级课题5项，推动教研成果与课堂教学实践深度融合、双向赋能，生动践行了“启智润心、因材施教”的育人智慧。
（二）创新教研载体，激活教师队伍发展动能
紧扣教研室“以公开课为载体，推进信息技术与教学融合”的核心要求，深入落实《福建省义务教育阶段学科课堂教学基本要求（试行）》《福建省普通高中新课程学科教学指导意见（试行）》文件精神，构建“三维教研”融合新模式，全面激活教师专业发展内生动力。
一是深化“跨校联动教研”，搭建协同发展平台。联动二中本部与集团化办学共建单位，常态化开展联合教研活动，集中展示共享优质课例，以集体备课、课例研讨、教学互鉴等形式，扎实推进“跨校区教研联动”要求落地，促进区域教育资源均衡流动与优质共享。
二是强化“名师领航教研”，筑牢梯队培养根基。依托名师骨干引领作用，系统开展“党员名师、教研组长优课展示”“师徒结对，共研优课”“高效复习课展示”等校级教学开放周活动4场，实现初高中全学科全覆盖。通过名师示范授课、师徒协同磨课、跨学科研讨交流等形式，精准赋能青年教师成长，助力教师队伍专业素养稳步提升，夯实新教师培养与骨干教师梯队建设的基础。
三是推进“AI赋能教研”，赋能教学提质增效。以省级教育教学开放活动“AI赋能下贯通式课堂路径探索”为契机，牵头推进人工智能技术与日常教学深度融合。组织“信息技术与教学融合”专项培训，指导各备课组运用AI技术开展学情精准分析、分层教学设计，编制完成校本分层作业初稿并启动试用反馈机制，切实落实教研室“校本作业精准化”目标，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”转型。
三、躬耕不辍：以初心为炬，笃行教育家精神的使命担当
“一年挂职路，一生教育情；回归教研岗，初心再出发。分校的实践让其懂一线教学的需求，本校的教研更让其明引领成长的责任。无论是办学管理还是教研引领，教育家精神的核心都是‘以生为本’。
未来，苏玉红老师将继续锚定学校发展规划，带着这份双向沉淀的经验，在集团化办学的协同发展中，在教研改革的深耕细作中，让教育的温度与深度并存，以躬耕之姿践行教育家精神，为学校高质量发展注入持久动力。
从教研室主任到挂职校长，她以融合之力激活分校发展动能；从分校回归本校，她以计划为纲开拓教研新局。苏玉红老师用双岗实践的扎实业绩，诠释着新时代教育家精神的丰富内涵，在教育的沃土上，既当开拓新局的实践者，也做深耕细作的匠心人，为漳州二中及分校教育事业书写崭新篇章！
