https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=oGHOruzuSDPq7A-FP9kQ4i0lmS7c_mhGlXLcK-iA81jVznrCsW0oLqgZwN2B4STKJm4tAJf5yfCPEXnw_VK2cDqiIcweZrwObiUONlDxmEYWgdLy1awfNXnTSRDCGV96KRxakWLUky_XLzklRyhNBld2CwelrANNlAnRoU84Oqo_B7vVamlciw==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
跨学科视域下的文言文课堂教学初探——以统编语文九年级（上册）第三单元的《湖心亭看雪》为例
摘要：基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对核心素养的界定，文章以《湖心亭看雪》的教学过程为例，以培养学生的核心素养为目的对文言文课堂教学进行了初步探索，构建出了跨学科视域下的文言文课堂教学新路径：融入历史视角，构建学习任务群，促进学生思维的有效发展；融合信息科技，巧用互联网，提升学生的语言应用能力；融合美术鉴赏，挖掘教材内容，培养学生的审美创造素养；融合数学量化，体会文化意蕴，引导学生形成文化自信。
基金资助：2025年度漳州市基础教育课程教学研究课题“AI赋能推动中学语文实现跨学科融合教学策略研究”（立项批准号：ZJSKT25073）的阶段成果；
来源数据库：
基础教育
分类号：
G633.3
在线公开时间：
2026-01-21 18:57
文章目录
一、融入历史视角，构建学习任务群，促进学生思维的有效发展
二、融合信息科技，巧用互联网，提升学生的语言应用能力
三、融合美术鉴赏，挖掘教材内容，培养学生的审美创造素养
四、融合数学量化，体会文化意蕴，引导学生形成文化自信
五、结束语
