https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=oGHOruzuSDM8sWxTrn7nWgFz7Sl-_1ZYjv403XQfdGfaDwW9aGSUjbWAQv5bzyRdCkuUdndBE4Uo0PMSmXEivCyWPf_SscCaq0EiFfColR2nFanfOU_y2OYbtdJeleoQNwVX6wZmI0KpEDyfloUAbounURZs7SrZO6E8PlAOhURggVtWxToy6OnIauw9XN4U7cbqmn19UGE&uniplatform=NZKPT&captchaId=791b0d5e-ec70-4629-85cc-c4c590496414
摘要：《普通高中化学课程标准》(2017年版)指出，科学思维是学生在化学观念基础上研究物质及其变化过程中所展现的多种思维能力，是化学核心素养的重要内容，体现了化学作为科学课程重要组成部分的核心素养领域特质。基于此，本文探讨了以促进科学思维发展为导向的高中化学单元复习的意义，通过分析问题所在，提出相应的教学模式。教学实践证明，科学思维导向的化学单元复习不仅能提高学生的学科素养和考试成绩，还能培养其科学探究和创新思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
来源数据库：
基础教育
分类号：
G633.8
在线公开时间：
2025-11-06 11:02
文章目录
一、科学思维导向的高中化学单元复习教学意义
(一)符合化学学科核心素养的培养目标
(二)提升学生解决复杂问题的能力
二、当前高中化学单元复习教学中存在的问题
(一)知识碎片化，概念联系不足
(二)公式套用多，原理探究少
(三)实验分析弱，数据处理浅
(四)评价标准单一，思维发展受限
三、促进科学思维发展的化学单元复习教学策略
(一)构建系统知识网络，培养整体思维能力
(二)深化原理探究分析，提升逻辑推理能力
(三)强化实验数据分析，提高科学论证能力
(四)实施多元评价反馈，激发创新思维潜能
结束语
