https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=nNhQY13CyvXKbHzeVIWjqxp1cIQNWXZ5xEyVyYcFzvU7qkiqvMaV5kRKiSOzc2BvvGEF72TChmAVL8GIuB0Nm7cbmObQeKzYApR8_ojCA1nlZRhVUttv52-p9YxmUfgjdAKBHa8YOOsdvJcGnHCzydubGePVXWScfZn9fmS9CUqK5bpOipiMZw==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
摘要：在核心素养导向的高中数学教学改革背景下，大单元教学与项目式学习的融合成为破解知识碎片化、提升学生应用能力与高阶思维的重要路径。当前高中数学教学仍存在知识割裂、应用脱节等痛点，大单元教学强调知识的整体性与系统性，项目式学习注重实践探究与问题解决，二者的深度融合是落实课程改革要求、突破教学瓶颈的关键举措。本文立足一线教学实践，以大单元整体规划为统领，围绕高中数学项目式学习的价值意义、现实问题、设计策略与实施路径展开系统研究，结合高中数学各单元典型教学案例，细化项目设计流程、优化实施方法，提出可操作的实施流程与保障机制，为一线高中数学教师开展课堂转型实践、提升教学质量、培育学生数学核心素养提供切实可行的实践参考与理论支撑。
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