https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=xyoQqgjBopoqAogXZJhkylN4o41CLaiQeEfur5WwvjceCFV4V8swh8mETeHliKNBcEoHCnt4WpK7CAIjN0GIDaHYAMDUxhAVW6_lOw6MSuCAwIE7YAI9n0DIc6NUWXOD2srJ8M9R5iqLRc7I8vcAhfFacIo4HCw9i3s3RYw3MVcvobMiHvKqsg==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
人工智能背景下高中物理教材课后习题教学创新策略探索
摘要：人工智能技术的发展为高中物理教材课后习题教学创新提供了新的契机。该文立足于人工智能背景，探讨了高中物理教材课后习题教学创新的意义与策略。研究发现，立足人工智能创新高中物理教材课后习题教学具有积极作用。立足人工智能背景，可构建包括“创设沉浸式习题情境、深化人机交互与协同、基于数据实施智能评价”的高中物理教材课后习题教学创新路径，以落实物理教材课后习题的育人功能。
基金资助：2025年度漳州市教育装备中心（漳州市电化教育馆）教育信息技术研究“‘双新’背景下基于生成式人工智能的高中物理新鲁教版教材课后习题分层的适配性研究”课题（立项批准号ZXK202533）的研究成果；
来源数据库：
基础教育
分类号：
G633.7;G434
文章目录
