https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=tQWh-SbE9GoAcsaXeSh-lsHZ1IB8IvEc3FS0ChF5W0rbqDlYIyecHZN2jl-JWf0vsvlirDPS-oY6X4aR5IUTs229Q8zXHEgV1S8gU17MDO5aSaKuPxVfb6RXKkbPmfEwmI64uh8ZVDDdU8ELnaKOJASnXfdHjZ_vSGbkLXiEnwEHr6sx3rI0Cg==
摘要：为探讨初中生发展资源类别与抑郁的关系，对福建省漳州市17所中学的6969名初中生开展问卷调查。结果显示，初中生发展资源及其各维度与抑郁均呈显著负相关；潜在剖面分析识别出“资源富足”“资源失衡”“资源中等”和“资源匮乏”4种发展资源类型，且抑郁水平在4种发展资源类型间呈现显著差异。因此，初中生发展资源存在异质性潜在类别，发展资源是预防初中生抑郁的重要保护因子。
来源数据库：
基础教育
分类号：
G444;G635.5
在线公开时间：
2026-09-03 20:27
文章目录
一、引言
二、研究方法
（一）研究对象
（二）研究工具
1. 儿童青少年发展资源量表（QARCA-C)
2. 抑郁自评量表（SDS)
（三）数据处理
三、研究结果
（一）共同方法偏差检验
（二）初中生发展资源与抑郁的相关分析
（三）初中生发展资源的潜在剖面分析
（四）初中生的发展资源潜在类别在抑郁上的差异检验
四、讨论
五、结论
