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新时代教育评价视阈下道德与法治教考衔接分析——基于2021年福建省中考道德与法治试题第30题评析
吴永传1黄红武2
1. 漳州市第二中学2. 福建省政协教科卫体委员会
摘要：本文结合2021年福建省中考道德与法治试题第30题，分析中考评价应有之义，即“教”为“导”,“学”为“凭”,“考”为“评”,实现“教”“学”“评”有机统一，以考评促教与学，注重“指挥”教学，关注学生的独特性，以彰显评价的张力。基于此，笔者有针对性地提出发挥中考教育评价的指挥棒作用，做好教考衔接。
关键词： 初中;道德与法治;教考衔接;
基金资助： 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“学习分析视野下基础教育‘多元多样’评价模式研究”(课题编号为FJJKZX21-517)； 2021年度福建省教育信息技术研究课题“基于区块链技术的‘互联网+学校德育’模式研究”(课题编号为KT21052)的研究成果；
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.2
文章目录
一、原题呈现
二、试题评析
(一)优点明显
1.情境创设与思维拓展
2.价值引领与知行合一
(二)不足犹存
1.视角局限显单一
2.学习能力考察有欠缺
三、教学建议
(一)变，建立差异化教育模式，以德育统领素质
(二)基，夯实基础知识，“教”“学”“考”协同
(三)导，利用信息技术，引导学生参与
(四)正，培养综合能力，引领深度学习
