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互联网背景下高中信息技术教学的转变
朱毅超
福建省漳州市第二中学
摘要：在我国，信息技术作为一门重要的学科，从小学开始便开设了相关课程。高中时期更是信息技术教学的重要时期，一方面，信息技术知识的学习能够让学生更加了解社会与生活；另一方面，能够为我国所需的技术技能型人才培养打下坚实基础。然而，当今高中信息技术的教学效果并不理想。在互联网背景下，将互联网与信息技术课堂进行有效融合，能够在很大程度上改变传统的教学方法与策略。面对信息技术课堂中存在的诸多问题，本文有针对性地提出了增加课堂趣味性，让学生深入了解信息技术；增加教学内容，拓宽知识渠道；巧妙借助教学平板；理论与实践相结合等多种教学策略，以期提高高中信息技术课程的教学效果。
关键词： 信息技术;互联网;高中;
基金资助： 福建省漳州市电化教育馆2022年度教育信息技术研究课题“双减下基于大数据的精准教研实践研究”（课题立项号：ZXK202209）的阶段性成果；
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.67;G434
文章目录
一、存在的问题
二、互联网与信息技术课堂融合的优势
三、教学策略
（一）增加课堂趣味性，让学生深入了解信息技术
（二）增加教学内容，拓宽知识渠道
（三）巧妙借助教学平板
（四）理论与实践相结合
