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初中英语课堂多元化教学评价体系的构建
杨文秀
漳州市第二中学
摘要：教学评价是课堂中的一个关键环节，有效的教学评价能激发和保持学生的学习热情，提高教学效果。由于信息技术的应用，课堂评价方式有了更多的选择。本文对初中英语多元化教学评价体系的构建进行了探究，以期为打造高效初中英语课堂提供参考。
关键词： 教学评价;初中英语课堂;多元化;
基金资助： 漳州市教师综合评价专项课题“‘多元多样’教师评价体系的学科实践与探索”（课题编号：ZZKTZX 21004）的研究成果之一；
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.41
文章目录
一、课堂教学评价体系的更新
二、构建初中英语课堂多元化教学评价的重要性
三、目前初中英语课堂教学评价体系存在的问题
四、初中英语课堂教学评价的多种方式
五、初中英语课堂多元教学评价应遵循的原则
（一）导向性原则
（二）鼓励性原则
六、初中英语课堂多元化教学评价体系的构建措施
（一）重视对学生个人的评价
（二）重视对学生小组的评价
（三）优化对学生的口头评价
（四）利用信息技术进行评价
1. 班级优化大师。
2. 希沃白板环境下交互式课堂活动。
（五）评价主体多元化
（六）评价方法多元化
七、结语
