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基于“教—学—评”一体化的初中英语读写教学实践——以Unit 4 Topic 1 Section D Animals in Danger为例
杨文秀
福建省漳州市第二中学
摘要：以仁爱版初中《英语》八年级（上）Unit 4 Topic 1 Section D Animals in Danger为例，探究基于“教—学—评”一体化的初中英语读写教学实践。指出为落实“教—学—评”一体化，教师应在研读语篇内容和分析学生情况的基础上，定位教学目标，设计教学活动，通过多元化评价方式检查学生的学习效果，将评价结果用在改进教学和提高学习成效上。
关键词： “教—学—评”一体化;初中英语;读写教学;
基金资助： 漳州市教师综合评价专项课题“‘多元多样’教师评价体系的学科实践与探索”（课题编号：ZZKTZX 21004）的研究成果之一；
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.41
文章目录
引言
一、“教—学—评”一体化的内涵
二、基于“教—学—评”一体化的初中英语读写课教学设计与实施
（一）研读语篇内容
（二）分析学生情况
（三）确立教学目标
（四）设计教学活动及评价方式
1. 学习理解类活动
活动一：Watch the Video
活动二：Look and Predict
活动三：Make files
2. 应用实践类活动
3. 迁移创新类活动
活动一：Further Thinking
活动二：Group Discussion
活动三：Writing and Speaking
结语
