https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=IUBLoWpfHZE87sOIkd-c23u88cc6fApNDyEhkqRkt-Et-D4M_BeSpxGquCkWl1XBaK95j2auSDy60Lsor8NtJP8fTzw25IFa2c-FvyIaPv4f-j6Qoa89dKHVCWgSP4-lD3SFFaDYIwU=&uniplatform=NZKPT&language=CHS
情境教学在高中数学教学中的应用研究
陈跃冷
福建省漳州市第二中学
摘要：随着当前素质教育理念在教学实践当中的有效推广,高中数学教学课堂有了许多新的变化,学生在教学工作中不再一味跟着教师的教学思路走而是有了更多自主思考、自主探究的学习过程,情境教学法十分适合当下新式数学课堂的教学需求,因而正被越来越多的数学教师应用在教学实践当中.随着应用增多,部分问题便暴露出来使得情境教学的课堂效果时好时坏.本文针对当下情境教学在高中数学教学活动中暴露出的问题进行深入探究,结合实践教学案例能够充分发挥情境教学优势,构建优质课堂内容与多样化教学方式有机结合的新式高中数学课堂,提出有效践行核心素养教育理念的情境教学应用策略,希望能够为广大一线的数学教学工作同仁们提供教学参考.
关键词： 高中数学;情境教学;课堂应用;
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.6
文章目录
1 解读情境教学法的教育意义,有效构建优质课堂
2 高中数学教学情境教学实践活动中的常见问题
2.1 学生个人的学习意愿问题
2.2 教师的教学理念理解不透彻
3 发挥情境教学优势,应用情景教学构建高效课堂
3.1 探究性情境,挖掘中学生的数学认知潜能
3.2 深刻理解情境教学法的教育意义,创设个性化数学课堂
4 结语
