https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=7P_nOixU6lUkZhM4fespCUyBp3PCz3jvl5i63xpUNxaGV38QnTlOBURd2AUwYATV8wRvOZ-8VyFV-eq1GBupUTTtAokREWskst_ITo163GJQTMjZWhGjojPAi2HEVQnIk6HMK5tVp2TuUIpB6gjHaQ==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
发展型学习任务群之文学阅读与创意表达——以《孔乙己》阅读教学为例
刘敏
福建漳州市第二中学
摘要：“文学阅读与创意表达”是新课标“发展型学习任务群”中的一个，如何将其落到实处，真正达到提升学生语文核心素养的目的是一线教师主要思考的问题之一。本文以《孔乙己》的阅读教学为例，通过“自主阅读—品味文本—交流感受—尝试创作”这一模式的应用，对如何提高学生的文学阅读能力和创意表达能力进行论述，以此提升学生的语文素养，并培养他们终身阅读的意识。
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.33
文章目录
一、自主阅读
二、品味文本
（一）在文章中勾画出相关的句子
（二）与学生一起进行思考交流
（三）总结归纳
三、交流感受
（一）回归文本，再次思考文章的思想内涵
（二）结合背景，拓展理解文章表达的情感态度
（三）感悟人生，体会文章的现实意义
四、尝试创作
五、结论
