https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=7P_nOixU6lXmzuTAZtY4gD4NaD9nHFkfIrxmG0mzjMqxVPQzbYnKkpkNKwx5-xNy5ZYZExCKqXaDP_q5EFlJpOt9oTik9eV3U9APowV1jbO6BZeCa0KHZseLCaYqU0Wj9GkoE2KSESN19_pHr5e3mQ==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
以核心素养为导向的英语阅读圈课堂探析
黄燕惠
福建省漳州市第二中学
摘要：<正>一、阅读圈概述阅读圈又称文学圈，是学生通过小组合作，在不同角色任务的驱动下进行自主阅读，并自由讨论与分享的活动。阅读圈在21世纪才开始被应用于外语教学领域。阅读圈以建构主义学习理论、人本主义学习理论和合作学习理论为基础，目的在于培养学生的自主阅读习惯，引导学生有深度、多维度地解读文本，以发展其高阶思维，提升其合作学习的能力。阅读圈特点是小组合作阅读。教师需要根据阅读材料、班情和学情，将班级分成几个学习小组，每组4～6人。其主要角色和任务如下表所示：
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.41
文章目录
一、阅读圈概述
二、英语学科核心素养
三、教学实践探索
1. 学情分析
2. 选择阅读材料
3. 实施过程
(1）读前准备
(1)确立阅读文本
(2)建立阅读圈，分配角色任务，完成任务清单
(2）读中阅读圈教学：组内相互交流分享，全班成果展示
(3）读后建立有效的阅读圈模式评价机制
四、教学反思与总结
