https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=5DzVwdTmeh-kPnmUGrTSB0eB5E-xUgcFzUNSNJrgnq7XHvtIoHuyKLyImfatp-EuqpJHDq-REadfvRCuqSzi7V2VIaBcG65PDg6C-sK2tPKwdzxKrI-HagI2BcHDMjrl5Vdhg77JkGQ=&uniplatform=NZKPT&language=CHS
新课标下高中历史大单元教学分析
余韶华
福建省漳州市闽南师范大学附属中学(漳州二中)
摘要：<正>高中历史新课标为教师教学提供了明确的教学理念和目标。大单元教学指突破教材框架限制，以某一教学内容为核心开展的系统化教学模式。这一教学模式具有教学设计系统化、单元知识立体化和教学过程活动化的特点，能够推动新课标相关要求落实。结合以上分析，新课标下高中历史大单元教学不仅能够为教师明确教学的方向，还能够为学生核心素养发展、综合知识的掌握和持续发展提供帮助。
来源数据库： 基础教育
分类号： G633.51
文章目录
一、新课标下高中历史大单元教学的重要价值
（一）推进教学适应新教材
（二）发展学生的核心素养
（三）推动增值性评价发展
（四）构建完整知识体系
二、新课标下高中历史大单元教学的有效策略
（一）结合教材内容，明确大单元教学目标
（二）创设真实情境，引导学生走进教学课堂
（三）利用项目式教学，组织学生深入学习
（四）优化教学评价，检验大单元教学效果
三、结语
