https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=9hl5eXOdJcbUWlTWvUW1gXpeXkYGSaUc3ACtr0MZCsCn2xVEtfGJ8fJZk7-d4UJk53GD8Nv8uco27HUyjRjoHFHdeStJ8E92C-3OpRs5iC-hgsGJ9D9Wz9-C-yyeudtKMUTDkpTowMuviJXJx_2v-w==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（二）广东省教师继续教育学会
高中古诗文阅读现状分析及阅读对策研究
王蓉华
福建省漳州市第二中学(闽南师大附中)
摘要：在中学语文教学中,古诗文作为一种艺术、文学的高度发展,在中学语文教学中占有举足轻重的地位。在高中时期,古诗文的长度较长,内容复杂,因此在学习上存在一定的困难,但是,在这种情况下,课堂教学变得味同嚼蜡、乏善可陈,因此,学生的学习兴趣和学习注意力都显得很低。在中学语文教学中,可以依托群文阅读,激发学生对语文知识的学习热情,促进语文教师对语文知识的理解,是一种很有价值的方法。
关键词： 高中语文;古诗文;群文阅读;策略;
会议名称： 广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会
会议时间： 2023-07-07
会议地点： 中国广东广州
专辑： 社会科学Ⅱ辑
专题： 中等教育
DOI： 10.26914/c.cnkihy.2023.058796
分类号： G633.3
文章目录
一、高中生抵触古诗文学习的原因探析
二、高中古诗文阅读教学对策
（一）合理安排群文阅读教学时间
（二）精选群文主题，确定素材筛选思路
（三）设计教学流程，营造轻松的教学环境
（四）结合合作模式，突出学生主体地位
（五）增强意识，提高阅读速度
结语
