https://kns-cnki-net-443.webvpn.mnnu.edu.cn/kcms2/article/abstract?v=lQz6UQjnwp-e5Oj_pXNCzocjC3QehxPvFczBdHr3uTMxIXE66UcgkIr9VWaVc9xUDWcQyLKpVk9jSILrIW5tb8n-x8OPVRu0pBGLBlsQLy9iDi1UkkxxL4cT25bxgGxcZNOJDE4_S-A=&uniplatform=NZKPT&language=CHS
新课程背景下高中地理教学优化策略浅析
张小珍
福建省漳州市第二中学
摘要：新课程背景下，高中地理教学发生了重大变革，如何在新课程背景下优化高中地理教学已成为当前亟待解决的问题。本文阐述了地理学科的特点，并且对高中地理教学的现状进行分析，发现了当前高中地理教学中存在的问题，如教学内容单调、教学方法老套、学生参与度较低、教学评价不稳定等问题。随后，本文又针对这些问题提出了具体的优化策略，包括课程重构设置合理教学内容、创新教学方法激发学生能力、建立不同类型的评价机制等，旨在提升地理课堂教学质量，培养学生的地理核心素养。
关键词： 新课程;高中地理;课堂教学;优化策略;
文章目录
一、新课程背景下高中地理教学现状
(一)教学内容比较单调
(二)教学方法老套
(三)学生参与度偏低
(四)教学评价不稳定
二、新课程背景下高中地理教学优化策略
(一)课程重构，设置合理的教学内容
(二)创新高中地理课堂教学方法
1.多媒体教学
2.探究式教学
3.生活化教学
(三)建立不同类型的评价机制
结束语
