https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=yQB21MkjwM_uedhrCkrrXa6yr2mOXbdx4R_jZQ80UchZtr_ITx0zhk5g4SVZU4vz6lSVpNfN9SGzj8FO9Tm3gncxXSmUZ8kvARnyLNxZ05evMl0ugb8TESy1TR8Mz04wibIYF34Pmn0hC3x-6iNq925i7EQLRVUkSNYhlFWvaBDuIS02NI9jpNlZuHDtxPtR7FHT-OwfU1YNTq4743L87i-pz6h1mqT1&uniplatform=NZKPT&language=CHS
核心素养视域下高中物理探究式教学策略
林雅云
福建省漳州市第二中学
摘要：物理学科建立在实验基础之上，属于一门综合性学科，对学生的理解能力、分析能力、实践能力均提出了更高的要求。尤其是“物理学科素养”的提出，传统课堂教学组织方式显然已经落伍，难以满足新课程下的教学要求。探究式教学模式以探究思考为核心，凸显了学生的主体地位，使得学生在自主思考、交流碰撞中，促进了物理核心素养的落实。本论文聚焦于此，基于课堂教学实践，针对物理探究式教学模式展开了详细探究，具备一定的参考价值。
关键词： 高中物理;核心素养;探究式;课堂教学;
文章目录
一、高中物理探究式教学内涵
二、核心素养视域下高中物理探究式教学策略研究
(一)基于情境唤醒学生探究欲望
(二)基于物理问题强化探究学习
(三)基于实际生活强化探究学习
(四)基于物理实验强化探究学习
(五)基于合作学习展开探究学习
(六)基于课外活动延伸探究学习
结束语
