https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=ZZIl2iqmIcTVq2ZTURxCGeP3BwX-L0hQ_CCktLoqCfF5_j_MXSpN0iMLpno72NIDWBBSdPYlEB_PHns3xBsKk9lKTghZWvMtBG5L2GlBdXeuRANVXV2ajANNAD_ncd4aNOp8vhWpqw-EBfK_po6LlLrnVKgQdi-22dDCPLhT_MHrdVjpl2QJm3xmwfBdKYck&uniplatform=NZKPT&language=CHS
中学课程辅导 . 2024 (36) 查看该刊数据库收录来源
SPOC模式下高中思想政治“教学评一体化”的应用
吴立新
福建省漳州市第二中学
摘要：SPOC教学模式是教育现代化的重要体现。它在高中思想政治课堂的应用能为学生提供开放性的线上线下融合学习环境，能有效促进学生的思想品德发展，帮助学生树立正确的政治观念。“教学评一体化”的实施为高中思想政治课堂SPOC教学模式的应用提供了保障。教师采用SPOC教学模式深入探究高中思想政治“教学评一体化”的实施策略，旨在推动现代化高质量思想政治课堂的生成，助力学生思想政治核心素养的发展。
关键词： 高中思想政治;SPOC教学模式;“教学评一体化”;
基金资助： 福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于SPOC教学模式的高中思想政治课‘教学评一体化’实施研究”（FJJKZX23-591）阶段性成果；
文章目录
一、SPOC教学模式下思政课堂落实“教学评一体化”的意义
（一）促进课堂教学目标的达成
（二）优化SPOC教学模式的应用
（三）构建科学完善的课堂结构
二、SPOC教学模式下的高中思政课堂“教学评一体化”实施原则
（一）目的性原则
（二）一致性原则
（三）多样化原则
三、SPOC教学模式下的高中思政课堂“教学评一体化”实施策略
（一）制订素养目标，明确“教学评一体化”设计方向
（二）挖掘学生需求，采用SPOC教学法
（三）发挥评价功能，贯穿多元化教学评价
四、结语
