https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=iIrmkp53Lzy6uO19I6OSPCLRC0Vl02tPyp5ej9U0-uplD9coy0ER_OFhJtVQgLgQINoDgycbCfzpcDmIU-FvrViZadmeK_xA67_0WZOnvsQGrTtpws3G_tRiAB8NxqevcxxuYjfFGabUu-kZ0506nn0v9Rp7SLDDGDtYCS7Hhn8LP3AokNZAMg==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
摘要：项目式学习鼓励学生在真实情境中通过团队协作解决问题，从而深化对学科知识的理解和应用。在高中地理教学中，面对日益复杂的社会环境和多元化的学习需求，传统的教学方式已难以满足学生的全面发展需求。基于此，本文详细阐述了项目式学习在高中地理教学中的应用价值，并提出了若干行之有效的策略，包括创设真实情境以设计项目主题、构建协作平台以组建项目团队、明确探究路径以制定项目方案、践行实践探索以实施项目活动，以及总结反思成果以进行项目评价等，旨在为提升高中地理教学的质量提供有益的参考。
文章目录
一、项目式学习在高中地理教学中的应用价值
(一)激发探究热情，点燃学习兴趣
(二)促进团队协作，增强交流互动
(三)强化地理实践，提升应用能力
(四)推动教学改革，创新教学方式
二、项目式学习在高中地理教学中的应用策略
(一)创设真实情境，设计项目主题
(二)构建协作平台，组建项目团队
(三)明确探究路径，制定项目方案
(四)践行实践探索，实施项目活动
(五)总结反思成果，进行项目评价
结束语
