备教学评一体化视域下高中历史大单元主题教学情境创设与问题设计研究 - 中国知网 https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=RPbSoBw3VsHHmL4m9AxHTTsnpbhyiik6K9x_xQcU4pIP1j14cRUTypvAWY8qmWmAG3gTvaLtwgpoANeHPEeN0V8DKqxTQAj6-VUIKIonFio01S6uJJSn2Z6xro2Tx9TG6wbVETiWXa33r6g6bJ5Y2L-t5JrHvcferbkaMhAQ3Vkyci46D1APlw==&uniplatform=NZKPT&language=CHS
备教学评一体化视域下高中历史大单元主题教学情境创设与问题设计研究
赖伟华
漳州市第二中学(闽南师大附中)
摘要：备教学评一体化旨在有机融合备课、教学与评价，以科学的备课与评价推动教学优化。鉴于此，本文深入探讨备教学评一体化视域下高中历史大单元主题教学情境创设的重要性，并提出相应的创设与问题设计策略，以激发学生对历史学习的兴趣与热情，有效提升高中历史教学效果。
关键词：备教学评;高中历史;大单元主题教学;
基金资助：2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题《备、教、学、评一体化视域下大单元主题教学设计与实施》的阶段性研究成果，课题立项号：MJYKT2023-115；
文章目录
一、备教学评一体化视域下高中历史大单元主题教学情境创设的重要性
1. 强化知识体系的连贯性
2. 提升学生的综合能力和实践能力
3. 培养与提高批判性思维和创新能力
4. 促进个性化学习和支持差异化教学
二、备教学评一体化视域下高中历史大单元主题教学情境创设与问题设计策略
1. 整合多维度历史资料，预设启发性问题
2. 组织课堂讨论，分享观点和发现
3. 通过模拟历史事件，亲身体验历史
4. 观察学生课堂参与度，及时给予正面引导
